想到哪個寫哪個，反正沒有遺漏的就萬事大吉。
整個病歷看下來，你只能看出他問了很多癥狀，卻看不出他為什么要七零八落的問這些癥狀。
可是實際上，有經驗的醫生寫現病史的時候都是有一定順序的。
通過看他描述的癥狀體征，可以看出來他的診斷思路。
幾個陽性癥狀湊在一起，是為了說明有某種疾病的可能性大。
幾個陰性癥狀湊在一起，是為了說明有某種疾病的可能性可以基本排除。
而張天陽寫的現病史，給男醫生的感覺就是——撲面而來的邏輯感。
整個看下來，他可以明顯看出，張天陽在問診過程中的思路。
從急性心肌梗死，到急性闌尾炎，到膽囊炎、胰腺炎，再到急性胃腸炎，抽絲剝繭，用排除法，最后確定了診斷。
診斷下的是“急性腸胃炎”，現病史的最后張天陽總結的是“考慮諾如病毒感染引起的急性腸胃炎。”
很合理的猜測，也是最有可能的猜測。
男醫生放棄了掙扎，認命的開始給病人做體格檢查。
跟前面兩個病人一樣，這個病人的診斷和醫囑他同樣只字未改。
再看時間，因為他重復問診和查體，消耗了足足兩分鐘。
而這兩分鐘里，張天陽那邊已經打發了一個新病人在他旁邊排隊等待，第二個病人也已經結束了問診，正在敲病歷，預計十幾秒后也將加入排隊。
“為什么師弟可以問的這么快，判斷的這么快，還不帶錯的？”
男醫生沒時間去思考這個問題了。
下意識的，他開始加快速度，打開了第四個病人的信息。
這是一個全身突然起紅疹的病人，掃了一眼病歷，張天陽寫的果然很詳細。
挑重點快速問了幾個問題，男醫生很快進入了查體環節。
最后，出乎意料之外，又似乎在情理之中，他再次對張天陽的診斷和醫囑只字未改，打發病人交錢拿藥去了。
第五個病人，發熱。
男醫生做了體格檢查，診斷醫囑只字未改。
第六個病人，頭暈。
男醫生做了體格檢查，診斷醫囑只字未改。
第七個病人......第八個病人.......
第十三個病人......
從最開始的驚訝、欣喜，到后來的震驚、懷疑，再到最后的麻木、波瀾不驚。
我是誰，我在哪？
誰是主治，誰是實習？
男醫生只覺得世界已經失去了色彩，時間也已經失去了流動。
病史不是他問的，診斷不是他下的，醫囑也不是他開的。
準確判斷病情的成就感不屬于他，治療后病人情況緩解的滿足感也不屬于他。
作為急診科醫生特有的救死扶傷的快感消失之后，剩下的就只是單純的工作和體力消耗。
他的身體依舊在重復機械性的勞動。
可思維卻時不時進入到自我懷疑的地步。
到底是哪里出了問題呢？
天知道，他本來借個實習生過來明明是為了緩解他的勞累的。
可是為什么，現在卻感覺更累了呢？
把這個師弟叫過來幫忙的時候，不是只剩一小時就可以下班了嗎？
一個小時，平時自己能看幾個病人啊？十五個？二十個？
現在看了第幾個15個病人了？
到底，什么時候才能下班啊......