楊薇薇眉眼上挑，問道：
“后悔啥？”
許靈珊說道：
“后悔沒當一名老師啊。”
楊薇薇開心地笑了起來，后背靠在椅子上，頭向后仰，笑得很燦爛。不得不說，教師這個職業，太適合楊薇薇了。從她的身上，可以看到一種知性之美。
隨后，楊薇薇又講了第三個習慣：
“一定要養成改正錯題的習慣，無論哪個科目，孩子要有一個錯題本，改正錯題的時候不是照抄，而是要會做出來。”
許靈珊將這一點也記了下來。
楊薇薇講了一個身邊人的故事：
“我有一個朋友的孩子，小學三年級就開始學奧數——其實，作為家長，我這位朋友已經很有先見之明了，能夠提早給孩子學習奧數。但是，孩子到了小升初的時候，成績并不理想，奧數始終提不上去，這位朋友讓我給分析分析，我分析的結論就是：孩子沒有養成改錯題的習慣。”
許靈珊問道：
“說到這里，我想問一下，孩子學奧數到底有用嗎？孩子是否需要學奧數？”
許靈珊笑了笑，說到：
“奧數這個東西，我覺得條件允許的范圍內，還是可以學的。奧數與數學是兩種完全不同的體系，奧數最重要的是培養孩子的思維能力、解決問題的能力，如果孩子在數學方面有天賦，當然是可以得到進一步提升的；但是，像我剛才舉的那個例子，我朋友的那個孩子，從小學三年級就開始學奧數，但到了最后小升初的時候，100分的奧數，還是只能靠個三四十分，這就是沒有養成修改錯題的習慣。無論是奧數還是數學，計算能力都是最基礎的能力。100分的奧數，只要計算題不錯，應用題再會一點點，考個六七十分是沒問題的。”
許靈珊點點頭：
“看來你說的這個改錯的習慣，的確很重要。”
楊薇薇接著說道：
“而且，不僅僅是幫助孩子養成好習慣，更重要的是，可以將家長解放出來。”
許靈珊不解地問道：
“將家長解放出來？是啥意思？”
楊薇薇說道：
“如果孩子不養成修改錯題的習慣，那么成天都會依賴于家長來督促。只要孩子養成了這個習慣，家長基本可以放手，因為孩子自己都知道怎么做。我還有另外一個朋友的孩子，從來沒上過補習班，但課堂知識非常扎實，成績一直名列前茅，比那些成天上補習班的孩子成績還要好。”
許靈珊皺著眉頭，說道：
“我現在就是不知道，孩子到底該不該上補習班？到底是上好，還是不上好？”
楊薇薇說道:
“關于這個問題，仁者見仁，智者見智。我個人的觀點是，從長遠來看，孩子不上補習班的好。但是有個前提，一定是要養成幾個好習慣。好習慣很多，但不一定每個都要養成，我覺得，至少應該養成三四個、四五個；從短期來看，能夠提高孩子的成績。我個人建議，孩子如果習慣比較好，就沒必要上補習班。現在很多家長把孩子送進補習班，就好像燒香拜佛一樣，只是求個心理安慰。”
許靈珊的心里，終于有了底了。
楊薇薇說道：
“除了我剛才說的幾個習慣，我覺得，還有最后一個習慣也應該養成——”