而往往一個故事，大多就是為傳達某些事情。
比如白雪公主與七個小矮人的故事，傳達的是一個理念：好人會有好報，善良了，到哪里都會得到幫助。
但聽到故事，不一定就是故事為了傳達某些事情。
也可能是為達到某種目的。
比如父母給自己的孩子睡前講故事，不是為讓他們知道故事中傳達的意思，單純只為了哄孩子睡覺而已。
目的明確。
講故事哄孩子睡覺，故事不是重點，重點是哄孩子睡覺，這才是目的。
“篡改歷史，讓某些人知道，是為了達到某種目的，也可能是為傳達什么，那會是什么目的？會是想傳達什么？”
北山教授苦笑，繼續說道。
“如果是為了某種目的，那么目的不一定就隱藏在篡改歷史中，有可能篡改的歷史只是個媒介，有可能篡改的歷史只是引子，我們線索太少了，很難去判斷有什么目的。”
這時候中田教授沉吟片刻，插了句話。
“不談篡改歷史內容，給出的線索我能想到的，只有兩個，一個是玉扇所化的石頭，一個就是玉藻前來自華國。”
眾人聞言，皆是點點頭。
玉扇所化的石頭，正是最讓人困惑的點，以玉藻前那等存在，篡改歷史根本不需要動用到玉扇，這是一個疑惑點。
至于玉藻前來自華國，看似和篡改歷史沒關，但其實也有。
這就還比如父母給孩子講故事，為什么和其他人不一樣，是達到目的，而不是傳達什么，原因正是父母這個身份。
身份不同，所處位置的想法就不同。
以這點考慮，那么玉藻前身份，有可能就是傳達目的的關鍵點。
另外，玉藻前身份也不全跟篡改歷史沒關。
玉藻前來自華國，其在華國的經歷，與篡改的歷史內容差不多。
“我覺得我們還是先想想，玉藻前是不是要傳達什么這個看法吧。”北山教授指了指前方，其意明顯道：“我們還沒到殺生石的地方呢。”
玉扇所化的石頭，具體是不是殺生石還不知曉，線索少一個，就剩個玉藻前來自華國，線索太少，沒法思考。
另外。
玉藻前來自華國這點，與篡改歷史有關系，如果玉藻前是想用篡改的歷史傳達什么，研究篡改的歷史內容，會牽扯到玉藻前來自華國，說不定兩者結合能從中分析出的東西，用在玉藻前篡改歷史是為達成目的的分析上。
“對于玉藻前篡改歷史是不是為達成某些目的，等到了殺生石的地方在討論吧。”
“我覺得吧，如果玉藻前真是要用讓某些人知道篡改的歷史，以此傳達什么，找一找篡改歷史內容，不就清楚了。”
“北山教授，你這話說的容易啊，可是咋找啊，篡改歷史內容看起來不多，但蘊含的信息很多啊。”
“確實挺多，比如為什么玉藻前篡改歷史，會給鳥羽天皇洗白，光從這點我想到玉藻前在華國的經歷，傳說華國商朝時期，紂王給蘇妲己迷惑，現在玉藻前篡改成，玉藻前迷惑鳥羽天皇，兩者異曲同工。”
忽然。
高橋總監冒了一句。
“會不會，玉藻前篡改歷史跟華國有關？你們想啊，蘇妲己的歷史，以及玉藻前篡改后的歷史，幾乎一樣，不可能是巧合啊，而且。”
言語至此，他話語一頓，看向眾人。
……