除此之外的空閑時間里，他主要還是抓人才的培養以及撈銀子。
徑直來到學堂，劉鈞拿著教材來到一間足以容納三百人的大堂中。
為了能夠將教學進行的更加有效率。
他將六百人分成了兩個部。
如果一部上午上課，那么二部上午就預習自學。
相反則二部上課，一部自習預習。
而且他還想到一個妙招，那就是上午上完課后，下午的課由上午的上課的學員給下午的學員講。
當然，這些學員都是他挑出來的優等生。
有時候不能不承認，有些優秀的學生有時候學的會比老師還要好，他們講和自己講也沒多大區別。
“人都到齊了嗎？”這次上課的是一部。
“回殿下，都到齊了。”
一個十六歲的少年站了起來，回答的干脆利索。
劉鈞點了點頭，這個少年叫董考。
他是梁州人，父親是個秀才，旱災的時候除了他，全家都被餓死了。
是一個路過的商人用一個饅頭讓他簽了賣身契，他這才活下來。
進入王府學堂后，這個董考表現優異，被他任命為一部的學長。
他不在的時候，董考負責一部的紀律和生活作息。
為了加強他的權威，董考還有調集學堂護衛的權利，能夠處罰不聽命令的學員。
“今天，我們來講分數。”
清了清嗓子，劉鈞拿起桌子上的粉筆。
粉筆的成分是碳酸鈣，也就是熟石灰。
在制取沐浴液和肥皂的過程中，這種副產品很多。
所以他讓劉軒制造模具，造了些粉筆用來教學。
轉向黑板，他寫下了分數兩個字。
對這幫學員的教學已經進行了近乎兩個月了。
和他預計一樣，單純學習三門課程，加上學員年齡大，思維更加成熟敏捷，他們學的很快。
現在數學內容已經到了當代小學四年級的程度。
估計再有兩個月，小學部分的內容他就能講完了。
“翻開教材的第七十八頁，先看分數的定義。”劉鈞說完，自己先是將分數的定義念了一遍，接著又舉了些例子。
在他講課的時候，底下的學員俱都認真聽著。
因為隔天董考就會檢查他們學習情況，如果不合格，免不了要挨打手板。
一堂課半個時辰左右，講完數學，休息十分鐘后，他又講了化學和物理兩門課程。
由于學員們的現代數學還不行，無法進行物理中的計算。
所以劉鈞這段時間只是給他們進行基本的科普。
但化學方面則進展的不錯，當代九年級上冊的教材內容基本講完了。
上午一連上了三節課后，劉鈞指定了一個下午給二部上課的學員。
對他來說，這樣的教學還至少要持續三年。
這樣學員們才能吃透高中程度內的所有知識。
而掌握了這些，他們就能夠出來獨當一面了。
畢竟在這個時代，能掌握當代高中知識的人絕對屬于人才。
那時，他再從其中挑選出最優異的一部分進行大學教學，景州未來的科技霸權就穩了。