“我也帶了耳機。”多米娜撩開自己金色的長發，展示了一下耳朵上的迷你耳夾，緊接著說：
“不是特地去買的，是買耳機的時候，上面好像就搭載了這樣的芯片，突然想到如果帶上的話就能正常交流了。”
我也想像你這樣隨便買耳機，還搭載許多自己不知道的功能。
不過話說回來，阿旻最近學習格查爾語開始松懈下來。詞匯不想背，試卷不想做。反正有耳機能聽懂別人的話就成。
還有就是再攢一個耳機的錢，隨身帶著兩個。想要交流的話，把另一個耳機遞給談話的對象不就可以了嗎？
又何苦勞心勞力的去學習呢！
.......
已經開始測試了，阿旻和多米娜都來到了自己班級所在地，按照學號順序排好。
北極星站在隊伍前面開口說：
“一共有三個階段的測試，總成績是s=a*0.1+b*0.3+c*0.6。各種占比，你們自己好好把握。”
之后就開始了第一項：拍尺子。
就這？
拍尺子：一面光滑的墻壁上會隨機掉落一把尺子，之后被測試人員攔截住那把尺子，下落的距離越短，成績越高。
首先第一位開始測試，抓住尺子的機器自動調整為和他手臂差多的距離，而他也按照標識將手掌放在合適的位置。
機器先是亮起紅燈，在他表示準備好的時候，變成了綠燈，幾乎就是在變綠燈的一瞬間，尺子掉了下來。
“砰。”
“啊——”的聲音傳了出來。
“就算在怎么用力，反應速度也是不會變化的。”北極星提醒道。
“為什么放墻邊測？”
“這不是怕你們沒成績嗎？尺子和底座之間有加速符文，加速度絕對超過了一個g。在初速度越快的情況下，每個人的反應速度測量就會越精準，同時差別也就區分得越大。你還有一次機會。”
“這次是多少？”
“我看看，10cm，C的水平。”
“B是多少？”
“3√2。”
“A呢？”
“√2。”
“跨度這么大？”
“當然。”
“這個距離之間好像蘊含著某種規律。”
“廢話！它們都有√2，你還測不測了？”
“再測一次。”
“砰”
“啊——”
“C，下一個。”
正常人的反應速度在0.2~0.3s之間，但是測量的反應速度還包含了肌肉的協調關系，不知道加速符文的加速度是多少，要不然可以根據尺子的速度算出距離的長短和評級劃分的依據。
我數學又不好，裝什么呢！
阿旻很快拋開了這個問題。只是稍微想一想就頭疼。
“下一個。”
正在測試的是多米娜，她微微瞇起雙眼，再次睜開的時候，眼角紅色的光芒一閃而過。
阿旻趕緊擦了擦自己的眼睛，發現還是正常的藍色。已經開啟技能了嗎？