還有為什么有人練得快，有人卻練得滿，決定那所謂天賦的東西又到底是什么？
這是知其所以然，是理論邏輯，甚至是公式的建立！
換而言之就是透過現象看本質！
而趙元開之所以考慮這些，原因在于他是大漢的帝主，是國策的制定者，是帝國的頂層設計者！
只有挖掘出本質邏輯，才能作出最為直接高效的國策制定和推廣！
趙元開從一開始就對武道修煉有著極為偉大的構想設計的。
他參照前世的教育模式，想要把所有的武道宗門變為武道學府，層層分級，層層選拔，最后普及天下。
先是基礎武學，這是普適性的，強民健體拔高壽命上限。
而后就是中等武學，這是所謂的天賦分水嶺，能在三十歲之前入宗境者繼續修煉深造。
再上層就是高等武學。
趙元開的初步構想是做細分方向的，每人選取最合適、上限最高的一門武道功法專修，人盡其才！
而最最頂層的，則是武道研究所，由整整的武道高人匯聚一起，推演武道絕學和基礎功法的升級和突破！
這個構想偉大在什么地方？
首先就是武學普及，強漢子民幼年全部都能受到武道教學，能更上一層者繼續深造，不行者便就此止步，士農工商擇一路而走上社會！
其次是人盡其才，那所謂的天賦者絕對不會因為沒有錢、或者修煉錯了方向而被耽誤埋沒。
不然的話，有的人明明天賦驚人一入武道便化龍，結果種了一輩子的田。
而有的人一介庸才，卻胡亂練了一輩子，結果一事無成，毫無作為，浪費生命！
再一個就是功法的專修了。
比如雄霸的三元歸一厲害吧？
把強漢所有適合修煉三元歸一的天賦者聚齊在一起，都讓雄霸來教，練成之后，一百個、一千個甚至一萬個雄霸二代，往戰場上一拉，一字排開，三元歸一，嘖嘖……那個威勢不可想象啊！
然后再結合兵法和軍陣呢？
至于武道研究所，那就更重要了。
誰規定了雄霸的三分歸元氣的最高境界就是三元歸一呢？怎么就不能是九元歸一，萬元歸一呢？
發展才是硬道理嘛！
以前是多兵種配合作戰，以后在加個多武道絕學兵種配合作戰，排列組合之下，戰術不更加的千變萬化了？
而最核心的核心，就是批量化的武道人才輸出，和服從帝國的統一調配！
這個構想是了不起的，更是顛覆性的！
但做起來也極不容易的。
回歸到最開始的地方，最先要解決的就是最基本的武道理論問題！
要形成了一個完整的體系化的武道授學理論體系，說白了，就是變相的武道課本！
這不是一個師父帶一個徒弟一輩子的事情。
而是一位武道老師專門教授某一個階段的武道修煉，一屆一屆的往上輸送人才，是普及性質的！
經驗學是不具備普及性質的，唯有理論本質才行！
因為，萬變不離其宗！
思緒再往回收。
回到土地肥力驚人的問題上。
“不對，黍產量高于華夏同期，也許不是土地肥力的區別，而是整個地緣的區別！”