“唉！你們這群小鬼頭，都說了講故事，不是讓你們聽故事，而是讓你們明白這其中的道理，多思考一下，回想一下你們去聽音樂會的時候，那些站在臺上的大師們是一種什么樣的感覺。”
“氣勢！老師！你說的是氣勢吧！我曾經和我的老師一起參加過一個大師的演奏會，剛一上臺，大師還沒有開始演奏，我就感覺站在臺上的大師一定能夠演奏出美妙的音樂，后來我問老師，他說那叫氣勢。”
也不是所有的孩子都不知道。
聽到有孩子理解了一些道理，李星云滿意的點了點頭。
“說的不錯，氣勢，不過也不完全正確，至少那個能夠射下大雁的天下第一弓箭手他的就不能叫氣勢，我更喜歡叫這種東西為精神力。”
“一種意志的化身，光是憑借一股其實就能夠證明自己存在的東西。”
李星云繼續解釋道。
“那老師，這跟今天你要教我們的東西有什么關系了？氣勢難道就是依靠坐姿就能完成的嗎？”
其中一個孩子問道。
很顯然李星云的開場已經成功的吸引了所有孩子的注意力。
這群在這里接受教育的孩子，能有現在這種成就得孩子，不說他們的家庭不一般，至少他們基本上都去看過真正的大師演奏會，正是他們看過，所以他們才明白‘氣勢’到底是什么東西。
“這個問題很好，其實所謂的精神力或者說氣勢，從根本上來講是無形的，是一種意志的傳達，所以他們的鍛煉方式也可以是多種多樣的，弓箭手的訓練那就是彎弓搭箭，演奏大師們靠的是他們長年累月的積累才有的東西。”
“無疑！對于你們大多數人來說，坐姿就是你們學習音樂開始的最基本的東西，比如秦輝你的鋼琴，比如大提琴，比如小提琴等等，你們學習西方的樂器都是要做的，所以我才說讓你們從坐姿開始練習。”
雖然李星云還沒有真正的成為一個優秀的老師，上課也在摸索階段，不過李星云卻對教這群孩子有著自己的看法。
“那老師，你說的這些我們明白了，可是我們為什么要學這些東西了？學這些東西的意義又是什么了？”
雖然收服了這群小鬼，但這群堪稱妖怪的小鬼們確實很聰明，正因為聰明這群小鬼們好教，也不好教。
好教是因為他們舉一反三學習速度超快，讓人省心不少，難教這是因為這群孩子就好像十萬個為什么，會一直問個不停，以李星云兩個世界的記憶都不得不承認這群小鬼有些問題十分的有深度。
當然李星云也很樂意回到他所知道的東西，這樣才能達到他所想的教目的。
“不錯，既然是教你們，那意義是什么了？很簡單，鍛煉你們，或者說糾正你們。”
“糾正我們？”所有的孩子都是一愣。
李星云得能力他們是領教過了，但是糾正又是一個什么鬼？而且糾正不應該從拿樂器開始糾正嗎？現在為什么會從坐姿開始了。
“你們沒有聽錯就是糾正你們，你們自己沒有意識到，你們家里的那些家教老師都沒有意識到的一個問題。”
沒錯，這群天才小鬼們能有今天這樣的成就，絕大部分是因為他們的家里有無數了不起的家教在幫助他們，不然想要在學校達到現在這種程度，那基本上是不可能，學音樂其實就是在少錢，一般人根本學不起。