這是一場英文和華夏文，混雜的講座。
退一步講，即便完全是華夏文的講座，在座的仍然會有一部分人都聽不懂。
吳啟明的講座終于結束了，大部分人一臉懵逼的看著吳啟明。
這完全是聽天書！
很多涉世未深，被忽悠過來的學生們，都十分后悔來現場聽這場講座。
羅昕拼命地想跟上吳啟明講課的節奏，但是很可惜，聽到一半的時候，她就完全聽不懂吳啟明的講座內容了。
這個講座，已經完全超出了她的學識范圍。
“大家有沒有什么提問的，可以暢所欲言。”吳啟明微笑著看著場上所有的師生。
話音一落，會議廳突然變得萬般寂靜！
原本還有些許吵鬧的會議廳，突然變得落針可聞！
“難道沒有人嗎？”吳啟明微笑著看著所有人。
校長此時臉色有些難看，他環顧四周，多么希望此時有個人能夠舉手提出問題。
即便是最簡單的問題，但是也要一個人打破僵局！
“吳教授，我倒是有個問題。”景蕭然站起身，立刻就有工作人員遞給一個話筒。
“請講。”吳啟明道。
“您的講座中，涉及到糖尿病的生理學和藥理學兩個方面，我想問問……”
景蕭然問完以后，校長的臉色變得好看一些，但是他更希望有校內其他的學生站起來提問。
畢竟景蕭然已經不能單純的當作學生了。
“非常好的問題。”吳啟明道，“在整個糖尿病藥理學中，二甲雙胍從一個毒藥變成如今的神藥，有幾個離子通道占據了非常重要的原因……”
“謝謝吳教授的回答，我有些明白了。”景蕭然點點頭，然后又坐了下來。
其實這個問題的意義也不是很大，景蕭然只是為了現場不冷場。
“還有人提問嗎？”吳啟明繼續道。
仍舊沒有人，直到吳啟明準備放棄時……
“吳教授，我有問題！”
眾人尋著聲音的來源看去，是洪勝！
他站起身后，景蕭然便將話筒遞給了他。
“您在講座中提到的小鼠的實驗模型選擇，我有另外的一些看法。”
洪勝的話音剛落，會議廳就傳出了竊竊私語。
“他是誰啊？居然質疑吳啟明？”
“他難道做過什么實驗嗎？小鼠模型是什么意思？”
“你們居然不知道他，他叫洪勝，今年的畢業生，準備去美國留學。”
“對對！我聽過，他是神州實驗室的實驗員……”
臺上的校長腦袋上冒出一絲冷汗。
洪勝這孩子他聽說過，準備去美國留學，也算是給學校漲臉，可是現在語出驚人。
雖然他說得很隱晦，但真實的意思就是質疑吳啟明的小鼠模型選擇。
吳啟明微笑著說道：“同學請講。”