其實落寒前面的推導計算都是常規套路了，他畫的這個圖才是亮點。
第二類曲面積分的立體圖畫起來挺麻煩的，落寒化繁為簡，畫出了某一平面的投影，確定了x和z的取值范圍，最終計算出i封于-8π。
百里瑾點了點頭說道：“思路很正確，圖也很漂亮，你有沒有考慮用中值定理來試試？”
“積分中值定理？我想想！”
積分中值定理是數分的最基礎手段，落寒看著這種復雜的數分題，下意識就排除了積分中值定理。
百里瑾看落寒在思考，也不說話，就在一旁看著他。
“對啊，從這里，把它加進去，在換個達布的處理技巧，就ok了！”
落寒抬起頭看百里瑾：“還是老師厲害！”一記馬屁送上。
要是其他人這樣干，百里瑾可能還會不喜，以為是開套近乎，以求期末考試通過！
但落寒說，百里瑾只會覺得是師徒間的玩笑，有時候好學生在老師心目中的地位還是很高的。
“好了，言歸正傳，看第一題！”
“對啊，老師，都沒有給我明確到底是在什么條件下，這讓我很尷尬啊！
這些全是我給出的可能答案。
你看看哪個符合你的標準！”
落寒將五張紙遞了過去說道。
百里瑾并沒有接，走到桌前挑挑揀揀，拿起一張已經皺皺巴巴的稿紙說道：
“這才是我想要的！”
落寒傻眼了，仔細一看，這不是我第一個畫的找規律的答案么？
落寒看著百里瑾，希望他能等解釋一下。
“這道題是我從我小孫子練習冊上找的，他還在小學，你說可能是你畫的那些么？”
“啊……”
落寒仰面栽在沙發上，發出一聲蒼涼的嘆息，一道小學生奧數題，我折騰了快一個小時，最后還不對。
百里瑾看落寒這副生無可戀的樣子，繼續說道：
“明明是個很簡單的問題，你要把它搞復雜，數學不是炫技，是要去解決實際問題的！”
其實百里瑾不說落寒也能感覺出來在學習上的一些問題。
從得到系統這一年以來，落寒的智商極速提升，閱讀了海量的文獻、期刊、論文，不只數學，還有什么計算機。
知識量的積累絕對是是夠了，也具備一定的綜合運用能力。
但離那種大開大闔、收放自如的境界還有差距。
這導致他在某些問題上走入誤區，愛鉆牛角尖。
就像第二題，只要落寒能夠融會貫通，必然可以用更加簡潔快速的方法搞定，估計計算內容不會超過一頁紙。
落寒呢？用了足足四頁紙！
百里瑾為了更加直觀的點出落寒的問題，打個比方說道：
“領導讓你找家餐廳聚餐，你只需要列出幾個適合聚餐的大方向，火鍋，燒烤，炒菜還是別的種類……
最后讓大家投票挑選就好，之后再確定相關檔次的餐廳就行了。”