籃球場。
照樣是往日的六人陣容，隨機分組對抗。
但今天的對抗，很凝重。
沒一個人說話，只是單純的打球。
李崢雖然球打的很順，但內心卻充滿疑問。
我不在的這一個多星期，發生了什么？
劉新向喬碧霞表白失敗？
中場休息的時候，為了找出大家都不說話的原因，李崢觀察起其余五人。
首先是林逾靜。
嗯……她沒毛病，說話才是出問題了。
再是**華。
從眼袋上來看，應該是沒有精力說話了。
之后是劉新。
他總是不時望向校門口和教學樓，大概是因為害怕家長會的緣故吧。
喬碧霞。
她說了，但沒人理她，她自知無趣，也便不說了。
最后是夢溪老師。
李崢注意到，夢溪老師全程都只盯著籃球，跑動十分積極，甚至數次嘗試突破。
反常，很反常。
平時，夢溪老師是毫無取勝**的，打籃球對她來說，只是能順便鍛煉身體的社交場。
就像很多女生打游戲根本就不是為了贏，而是為了換裝和聊天。
而今天，夢溪老師這個社交玩家，突然變成了求勝玩家。
到底發生了什么？
李崢凝神思索之間，一個龐然大物逼到了他的身后。
“不是一天了……”喬碧霞沉聲嘆道，“上周就開始了。”
“家里……出事了？”李崢驚問道。
“沒有。”喬碧霞抿嘴搖頭，“和她說話會很正常，但扭臉就變成奮斗狂人了，上課的時候也是，午休的時候也是。也不知她還從哪里搞來了自律訓練法，高效學習法之類的東西，給自己制定了嚴格的時間表……整個人都像打了雞血一樣，現在的籃球活動，也是她日程中每日30分鐘運動的一環，她必須要做到心率多少多少，出多少汗才算達標，就算你不讓我拉她來，她自己也會來的。”
“聽起來……”李崢沉吟道，“好像不是壞事啊……”
“呵呵。”喬碧霞冷笑一聲，“首先用鏈式學習法制定學習策略。”
“啥玩意兒？”
“上課記筆記，一定要用康內爾筆記法。”
“？？？”
“然后根據艾賓浩斯遺忘曲線安排復習計劃。”
“你說慢點。”
“之后是基于**ARTGoal的目標管理。”喬碧霞呆望向李崢，“我不解釋，是因為我也不知道這些是什么，但夢溪堅持這些東西可以幫助她進步。”
聽到那些恐怖的名詞，李崢的眉頭愈發緊致起來。
學習的確可以有一些指導方法沒錯。
但最關鍵的還是找到自己的節奏和方法。
用那些僵化的，不知道哪里搞出來的方法硬來，就像是想發財的人瘋狂成功學書籍后，全盤復刻馬蕓的行為一樣，不僅無法成為下一個馬蕓，更會耽誤自己。
因此李崢在推廣學習的過程中，始終只推薦教材，并未推廣自己死剛硬啃的學習路數，畢竟大家時間有限。
身后，喬碧霞的聲音更加凝重了一些：“我搞不定，靜靜不會搞，要不是探探？”
“沒辦法，你們情商都太低了。”
李崢提了口氣，想好說辭后，拿起水壺，一路走到徐夢溪身旁落坐。
徐夢溪依然沒有說話，甚至沒有看李崢。