“之前幾個小時，你學到了一個解決問題的新方法。”
“畫出物理圖像，而后將其轉化為數學問題，計算后還原出物理結果。”
“這其實不算個新方法，從中學開始，物理題就可以這么解了。”
“只是現在，掌握了微和積之后，物理與數學之間的轉化，不再有任何障礙。”
“但這并不代表，所有的物理問題都只能用微積分來轉化。”
“換句話說，微積分是最笨的方法。”
“電腦里的圖片你知道吧，就是把一張圖分成幾百萬個像素，然后通過描述每個像素的顏色，展現出整個圖片，這就是最笨的方法。”
“聰明一些的話，我們可以記錄圖片的特征來進行描述。”
“比如一張圖，左上角100萬個像素都是黑色的，我們只需要記錄臨界點位置和黑色信息就好了。”
“而這，就是流體力學中的歐拉描述。”
“下面，放下切換微積分的思路，咱們一起跟老歐走一段思維旅程。”
接下來的課，與最初的刻薄跳躍不同，解其紛逐漸變得溫柔起來，加入了很多方便人理解的引導與例子，使得整堂課都變得柔軟舒適。
當然，牽扯到數學的地方，還是很陡峭的，總是突然“微一下子”，然后就毛都聽不懂了。
不知過了多久，突然傳來敲門聲。
解其紛應允后，兩個男生挺進了教室，看著李崢和解其紛，眼神中稍有哀怨。
李崢注意到，還有更多的人湊在教室門口，陸陽正在想辦法讓大家散去，但他也搞不動。
解其紛揉了揉腦袋，可能是酒勁兒上來了，有些煩躁地問道：“怎么了？”
“解老師……我們也想聽……”
“您不能光給他一個人開小灶，把我們都推出去啊……”
這兩句話一說出來，外面也安靜下來。
“聽啊。”解其紛指著滿教室的空座位道，“沒不讓你聽啊，你倒是坐啊。”
二人一怔，隨即一喜，連忙找了靠前的位置坐下。
外面的人也涌進來不少，片刻便坐滿了教室。
解其紛則晃了晃頭，找陸陽要了瓶礦泉水，灌了兩口后再度開講。
瞬間，溫柔不再，內容也回到了最初給李崢講的內容。
切塊，然后微一下子，就全出來了。
屬于單純記筆記都跟不上的那種節奏。
漸漸地……
人就開始變少了……
“打擾了，解老師……”
“這些……考試根本也考不到啊……”
“我怎么感覺在聽《數學分析》……”
“還是回去睡覺吧……”
“李崢，這你能聽懂？”
二十多分鐘的功夫，剛剛擠進來的人又都擠了出去。
唯獨剩下一位濃眉大眼的祁英男，坐在離李崢最遠的地方，就硬聽。