這世上，其實并沒有猶豫。
當選擇出現的那一刻，就已經有了答案。
所謂猶豫，只是還沒想好為自己辯解的說辭罷了。
比如李崢，眼兒一瞪，就找到了為享受障礙者福利的開脫理由。
社會中，如果一個正常人用殘疾證騙補貼，那屬于蓄意侵占社會資源，是一種不道德且違法的行為。
但在系統里，誰也沒吃虧啊。
非說的話，還不是我李崢獨自承受“障礙者”的恥辱，只為學出更美好的明天？
開脫至此，李崢不禁對自己肅然起敬。
障礙者，早已不是屈辱的稱號。
而是偉人的勛章。
我不障礙，誰障礙？
【請問現在是否立即回歸自由學習？】
否！
來吧，我就是障礙者，盡情的指引我吧！
更多的提示隨之彈出。
【障礙者引導任務Ⅱ——】
【魔皇的手段】
【學資，專項學習階段的核心資源，可用于點亮新科技，獲取靈感。】
【與用“學輪眼”看到的他人學資不同，您在系統中的學資相當于一種貨幣，并不會隨境遇動態變化，僅作為一次性獲取資源。】
【通常情況下，學資將隨著聲望提升，人脈開拓，合作研究，申請項目，招攬屬下等方式獲取。】
【但對于魔皇來說，掠奪學資才是快速擴張的不二法門。】
【任務要求：請在兩周內掠奪500點學資。】
【您可使用的手段包括但不限于：】
【占據他人資源】
【降低他人聲望】
【打擊他人信心】
【任務獎勵】
【額外500點學資。】
有關這“三個他人”，道理李崢都懂。
可最后這個“打擊他人信心”是什么意思？
學術PUA么？
這似乎有欠體面吧。
不過500點學資，倒也沒那么難。
似乎找領袖一起套上絲襪，把楚佑華揍一頓就有了。
等等，為什么是楚佑華？
為什么一有這種事第一時間想到的就是楚佑華？
不合適……硬來實在不合適。
先養著，等學到量子領域的時候，萬一真發現他有問題再薅吧。
可如果不是楚佑華，又該是誰呢？
咚咚咚。
叩門聲突然想起。
接著，門外傳來了一個明顯沒了氣勢的中年聲音。
“李崢同學……在么？”
李崢眼兒一瞪。
是張善棟。
這大概就是緣吧。
人家大老遠送上門來，李崢本想起身熱烈歡迎，但仔細想想，如果態度太好，似乎很難達到“三個他人”的目標。
不行，得沉住氣，拿出寸草不生，一毛不留的氣勢來。
李崢就此端坐，拿起《抽象代數》的課本后，才冷冷應了一聲：“進。”