光是什么？
是波？
是粒子？
抑或兩者都是。
無論真相如何，【光的波粒二象性】，早已寫入了高中物理課本。
90%的學生只是大約記得有這么一個概念罷了。
小部分人更深入一些，大約理解了雙縫干涉實驗。
在這短暫的學習過后，光的概念便又回歸了考卷，成為了一條題目中的支線，撞到鏡面會反射出一條對稱的直線，通過計算其間的角度，便可拿到應有的分數。
但解其紛，卻停在了這里。
波是波，粒是粒。
二象性？
這叫什么解釋？這算什么概念？
少年的他難以想像，一段如此荒謬的描述為什么會堂而皇之地寫在課本里。
就好比說“某個人具有男女二象性，她穿著衣服是女，他不穿衣服是男”一樣荒謬。
雖然解其紛懷有如此之大的懷疑，但他也不至于去問老師。
畢竟，自從他掌握微積分后，理科老師就沒法正面回答他的任何問題了，此前還能敷衍一句“這個得用微積分解釋，等你學到了再說吧，啊。”
于是，解其紛停在了這里。
也許他自己也沒想到，這一停就是27年。
最初，在那個沒有互聯網的年代，他唯一的選擇是大學圖書館，無論是放學還是周末，他都會做很久的公交車前去他所在城市最負盛名的那所大學，然后守在門口，求著路過的大學生帶他混進去。
大學生們自然也十分喜歡這樣一位好學的小弟弟，不僅會帶他進去，還會聽取他的問題，要么試著解答，要么親自領著他去相關教材文獻的書架前。
在這無數個日日夜夜間，一曲物理學的恢弘史詩，在解其紛的面前徐徐展開。
他才知道，光的波粒二象性并不是哪個人一拍腦袋寫下來的，而是一段長達百年論戰的結果。
粒派認為，光是一顆顆可以量化、擁有質量的小微粒，牛頓、愛因斯坦和普朗克，都確鑿無疑地證明了這一點。
波派認為，光是一種電磁波，會產生干涉也會衍射，惠更斯、麥克斯韋和赫茲，也都確鑿無疑地證明了這一點。
就好比一批人證明了某人是個男人，另一批人又證明了某人是個女人。
這個結果是如此荒謬，但事實上，在很長的一段時間里，這樣完全矛盾的兩個結論，同時正確。
直到雙縫干涉實驗，隨著觀測技術的突破，科學家們決定通過對每一個光子的追蹤觀測，為這個爭論蓋棺定論。
實驗原理很簡單，找一塊板子開兩條豎縫，然后把光子發射機對準雙縫，持續不斷地發射，最后觀察板子后面屏幕上會留下怎樣的光斑。
在粒派的設想中，這樣一個個光子都是確鑿無疑的粒子，它們要么穿越左邊的縫隙，要么穿越右邊的，且概率都是50%，這樣一來，最終將得到兩條清晰的豎杠。
而在波派的設想中，光在穿過雙縫后一分為二，無疑將產生干涉，所以屏幕上必定會映出一系列漂亮的斑馬線條紋。
然而最終的結果卻令所有人都陷入沉默——
觀測它，它是粒。
不觀測它，它是波。
更具體一些。
只要光子攝像機擺在哪里，雙縫背后的屏幕上就會顯現兩道杠。
不擺，任你用肉眼如何死死盯著，結果都是漂亮的斑馬線條紋。