次日！
蘇子魚應該很晚才睡了，睡醒已經是中午時分。
洗漱一番就直接就出門，他沒有找錄音棚，而是昨晚搜尋了，簡單錄制歌曲的設備也就幾千塊，所以蘇子魚到了一趟百腦匯電腦城，里面什么設備都有，價格高的好幾萬，頂級配置十來萬一樣可以找到，但問題是蘇子魚沒有這么多錢，所以只能暫時購置了幾千塊的配置。
貨拉拉沒有，但有拉拉貨，千里送溫暖，一下子幾個送溫暖的師傅就幫蘇子魚把東西送回來了，并搬回了他的出租房里，蘇子魚順便點了個外賣，吃飽喝足，松了松骨頭，準備大展歌喉。
與此同時。
蘇子魚不清楚，他的同桌的你，悄悄又沖上金陵當地熱搜了，一些歌評職業者紛紛點評，頭頭是道，非常精彩。
“明天你是否會想起，昨天你寫的日記，明天你是否還惦記，曾經最愛哭的你，歌詞以設問的形式開篇，很自然地引出一段對往事的回憶，為下文作了鋪墊，而“最愛哭的你”又以“昨天你寫的日記”引出，可算行云流水，順乎自然了，“最愛哭的你”寥寥五字，一個多愁善感的女孩兒便躍然紙上了。
曾經最愛哭的你現在是否仍然愛哭，這能不令你惦記？
不知道這個女孩兒是否會想起從前的自己，反正老師們是都已想不起了，那么，從前的你怎么樣呢？
“猜不出問題的你”
是啊，猜不出問題的學生怎么會引起老師的注意呢？
想不起也就在情理之中了“猜不出問題”不就傻了么，是的，是有點兒傻，可這并不妨礙她有豐富的情感(下面你就會體會到)，再說，唯其“猜不出問題”才顯得傻得可愛呀！“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。”則進一步印證了這是一個默默無聞的女孩兒。那時候，“你從前總是很小心，問我借半塊橡皮”，.......
是誰有這樣豐富的感情？是這個女孩兒－－同桌的你。
這條清唱的熱搜比往后余生引起的轟動更轟動，最后有細心的人發現跟退下去的往后余生歌唱者是同一個人的時候，沉下去的熱搜又飛了上來。
“你總說畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西，畢業就意味著各奔東西，而遙遙無期與轉眼作對比，更顯出歲月無情，飛逝如電了，淡淡的訴說中寄寓了無限的傷感，好好好，唱的好。”
“同桌，我想你了，很想清楚你們的消息。”
“同學，聽同桌的你了嗎？我們聚聚如何？”
“什么同桌的你？”
跟著連接點上去，是一個大四畢業生唱的，聽完電話回撥過去：“行，咱們聚聚。”
“從前的日子都遠去，我也將有我的妻，我也曾給她看相片，給她講同桌的你，很現實地我也將有我的妻，很坦率地給她看相片，給她講同桌的你，接受了轉眼就各奔東西這個現實，雖無奈，但已經心平氣和，難道歲月無情，人亦無情？不！我的心中從未忘掉同桌的你，謝謝這位同學給我們聽到這首如此美的歌曲。”
“誰遇到多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰看了我給你寫的信，誰把它丟在風里！”
“我要這個學生所有資料，快！”