想要收到水木物院的offer，那得努力呀。
努力！
努力！
努力！
撲！
睡覺。
蘭杰今天確實很努力，他睡覺前學了兩個小時的物理。
繼續努力！
繼續努力！
繼續努力！
嚯！
周日，新的一天，又一個13枚光榮勛章收集周期的開端。
對于某些高中生而言，收到水木、燕大、中科大的offer并不難。
將一兩門學科學到極致就OK了。
但這是功利性極強、目光極短淺的做法。
蘭杰熱愛學習的本質原因不是為了處心積慮考取某所大學，而是在享受學習樂趣的過程中，順手收個offer就好了呀。
今天的主題是刷題。
雨露均沾，物理、數學、化學、生物的卷子各來兩斤，酌一壺枸杞，品一條能量棒，悠然自得，美不勝收。
蘭杰刷題的起步價是學科競賽初賽級。
唐小蕓留的某些思考題，諸如科里奧利力的那些題，是物競初賽級的難度。
初賽級的題目挺簡單的，找找手感，維持狀態。
經過這么多天的切身體驗，蘭杰逐漸摸索出了五大思維的功能。
做理化生的筆試題目，起到最關鍵作用的是邏輯思維、分析思維，其次是創造思維，再其次是空間思維，再再其次是抽象思維。
數學就不一樣了。
蘭杰刷數學題時發現，五大思維皆重要，排名不分先后。
她要，她都要，她一直在要。
數學二姐可太難伺候了。
我還是伺候物理大哥吧。
“請證明，用照相機拍攝遠物時，感光元件上像的照度與物的遠近基本無關，而與鏡頭的相對孔徑的平方成正比？”
“我玩了多年單反，從未考慮過證明光圈系數、曝光量什么的，這題有點意思啊。”
蘭杰三歲的時候，他爹就開始玩單反。
根據國家法律，爹的就是仔的。
所以蘭杰從三歲起開始玩單反，他是一位資深攝影愛好者。
蘭杰把玩著蘭教授的單反相機，鏡頭上光圈系數的標記值他非常熟悉，1.4、2、2.8、4、5.6、8、11.2、16……不難總結出這個序列的規律，后一個數近似為前一個數的根號2倍。
然后呢？
畫圖唄，列式子唄，證明唄。
幾何光學的奧義在于，只要圖畫對了，就很容易求得結果。
蘭杰畫出了光圖，八條直線，兩個角，D為鏡頭的直徑，f是焦距，簡約不簡單的大師之作。
相對孔徑D/f的大小通常用光圈系數f/D表示，相對孔徑值按1/根號2的比值遞減，故而照度E按1/2的比值遞減，所以在上述光圈系數中，前一個數相應的曝光量是后一個數的2倍。
于是求得E=kπB/4（D/f）^2。
這道物競真題其實不難，只要你懂得相機工作原理，具備一定的幾何光學知識，五大思維處于正常水平，就能求得正確答案。
刷題是簡單的快樂。
人生是復雜的悲傷。
“蘭老師，你的獎金發下來了？你的抽屜里怎么有個吊炸天的新炮筒？”
蘭杰郁悶啊，老爹你把這幾萬塊錢給我該多好，精準扶貧什么時候到位？
蘭教授的錢全都花在他的興趣愛好上，攝影是蘭教授眾多愛好之一。
單反窮三代，確實如此。