“他就是王宇飛？”
“說是走后門進班的初中生？”
“看著的確不大啊？”
“韓老師這是什么意思？讓我們來就是看著學生解題的？”
“意思很明顯了啊！就是讓我們看著是走后門進的班還是靠自己本事唄！”
“他真這么厲害？不會是事前漏題了吧？”
“什么漏題啊？你剛才沒聽人家韓老師說了，這些題都是學生剛剛自己才選出來的嗎？”
……
家長那邊一通啰嗦，學生這塊也開始面面相覷。
尤其是奧數班的尖子六人組，所有人臉上都露出茫然之色。
什么情況啊？
之前李澤升倉促間拿出的一道難度更低的題王宇飛都承認不會了，現在選出這么難的題讓他當眾解？
韓老師這是想當眾讓王宇飛鬧笑話？
說不通啊？那不就坐實了這家伙走后門進的班嗎？
在所有人極為困惑的目光中，王宇飛走上了講臺，站在了韓文樂的身邊，在所有人注視下，很尷尬的開口說道：“大家好，我是王宇飛。”
“那么好吧，接下來講臺就交給你，這里有六道題，都是同學們無法獨立完成的奧數競賽難題。你有四十分鐘時間去解這些題，能解出多少算多少，懂了嗎？”韓文樂生怕王宇飛貪多，特別叮囑了一句。
“好的，韓老師，那可以開始了嗎？”王宇飛迅速拿起了講桌上的電子筆，開口問道。
“行吧，你開始解題，5點半準時停止解題。”韓文樂點了點頭說道。
挺好，這下又幫王宇飛多爭取了五分鐘……
看著這六道題，韓文樂覺得應該沒誰會在乎多這五分鐘吧？
事實上也的確沒人在乎，懂數學的人，壓根不覺得這些題多出這五分鐘有什么用，不懂數學的人更不覺得五分鐘就能幫一個人把六道題都解完。
接下來讓韓文樂都倍覺詫異的一幕發生了。
在他同意王宇飛開始解題之后，少年拿起筆便開始在電子黑板上飛快的板書起來，更讓他郁悶的是，這家伙選擇了在韓文樂看來計算過程復雜的一道題。
后方負責直播的老師早已經同步開啟了直播模式，早已經調整好的攝像頭將講臺上的一幕同步到了釘子直播中。
一個個神韻超逸的字從王宇飛的筆下蹦出，清晰的展現在所有人面前，各種繁復的公式似乎根本沒經過腦子便被一一列舉了出來，需要運算的部分，停頓的最長時間大概也就是五秒，便很自信的記錄下答案……
就這樣時間一分一秒的過去，當王宇飛順利解完第一道題的時候，韓文樂默默看了看表，時間正好過去五分鐘……
五分鐘一道題，這道題還是六道題中計算過程最為復雜的一道。一時間，韓文樂有些恍惚，自己是不是留給這小家伙的時間太多了？
或者他不需要思考怎么壓縮自己暢快表達的時間了？