弗朗西斯科活了四十幾年，人生的多數時光和足球有關，他接觸過很多的青年球員、一隊球星，但還是第一次被求助指導戰術理論。
他感到非常的新奇。
同時，也煩惱。
弗朗西斯科考取了歐足聯B級證書，考取證書的過程中，戰術理論也是一門課程，但長期做青訓有關的工作，戰術理論多數內容都用不上，高深一些的東西早就忘光了。
這就好像大學時代的軟件專業，學生們長期討論計算機語言知識，步入社會找一份和程序關聯不大的工作，很快就會把學生時代的知識忘的一干二凈。
弗朗西斯科答應下來以后，都感到有些頭疼，他下決定要做好這件事，目的不是為了講解的有多好，讓于小海有多少的提升，事實上，他認為于小海學習這些用處不大。
職業球員對戰術有大致了解就可以了，到比賽里主要還是看經驗，戰術研究是教練該做的工作，理論知識再充沛，也無法幫助球員表現更好。
弗朗西斯科的主要目的是裝……咳咳，是保持學識淵博的形象，他很享受別人的崇拜目標，覺得必須保持‘什么都懂’的形象。
哪怕于小海研究戰術理論沒用，也沒有壞處，不是嗎？
弗朗西斯科下定了決心，馬上到教練辦公室的書架中，找到了幾年沒人動過的教練理論書籍，隨后連續翻閱了十幾章內容。
學習。
記錄。
弗朗西斯科整理了關鍵知識點，再仔細的看了一遍，估摸著差不多夠講一個小時，長呼了口氣伸直了腰。
備課結束！
……
……
接下來連續幾天時間，于小海每天訓練結束以后，都來找弗朗西斯科補課。
弗朗西斯科耐心的講解。
于小海耐心的聽，還擺出好學的樣子做筆記。
他發現自己對弗朗西斯科的判斷有誤。
于小海一直都覺得弗朗西斯科不懂戰術，回答戰術問題明顯沒有卡薩斯專業。
現在看來不是這樣！
弗朗西斯科的戰術理論講解，從基礎開始循序漸進，都讓他都一種看書的感覺。
這太厲害啊！
這一周時間里，埃瓦爾B隊也有比賽，他們奔赴畢爾巴鄂挑戰一支業余俱樂部。
于小海、貝爾曼等人被提升到一隊，但只是跟著一隊做訓練，比賽還是要和埃瓦爾B隊一起。
于小海首發出場踢了六十分鐘，他交出了兩個助攻的答卷，幫助埃瓦爾B隊兩球領先對手，表現可以說相當不差。
可惜，沒用。
巴斯克大區的地區聯賽，根本就沒幾個人關注，業余俱樂部、青訓練兵的比賽，有數據、沒數據差別不大，除非是表現非常閃耀，否則就很難被注意到。
于小海倒是不在意表現，他依舊一心放在任務上。
兩天后。
于小海再聽了一堂戰術理論課，和弗朗西斯科就一些問題進行交談后，任務進度終于拉到了滿值。
“機緣任務完成！”
“獲得兩個自由點數。”
“獲得特殊足球技巧【靈感特技之一：跑動感應】。”
“【靈感特技之一：跑動感應】：足球特殊技巧。
當足球在你的球隊控制下，你進入被認為有威脅的區域時，通過觀察隊友以及對手的位置，你能清晰的感應最具威脅的跑動方向。”
于小海仔細讀著介紹，還是有些搞不懂作用。
這是個跑位特技！
特技介紹到是很詳細，說在‘被認為有威脅’的區域，就能知道該怎么跑最有威脅，但什么是‘被認為有威脅’，什么才叫做‘最有威脅’，文字表達有些朦朦朧朧，具體意思還是不太懂。
“應該和【洞察】一樣，需要到比賽里，才能知道具體效果！”
于小海想著。
弗朗西斯科還在專注于戰術講解，連續做了幾天的備課，他的講解越發變得流暢，只不過內容都跳到了，“該怎么把握青少年成長的漸變心里，促進他們熱愛足球這項運動。”
這還是戰術嗎？
之前于小海還聽的津津有味，任務完成頓時覺得沒意思，耳畔傳來的講解都變成了嘮叨。
眼皮打架！
犯困！
于小海覺得應該堅持，提醒自己要擺出認真姿態，怎么也堅持完今天吧？
弗朗西斯科依舊很有耐心，連續幾天的備課、講課下來，他有些愛上了戰術理論講解工作。
這是新奇的體驗！
雖然講解的內容有些跳脫，似乎是一點用都沒有，但有個耐心聽的學習也很好。
十分鐘后。