如果是上一個世界，要是哪個學生語文考了滿分，其他科目老師一般都不太會知道。
但是這個世界不同，大家會把文學方面的事情放在第一位，即便是其他科目的老師也會關注學生們的文學素養。
也是這樣，莊語那首詩，這些老師們都已經讀過了。
讀過之后，驚訝地有之，懷疑的有之，不過無一例外地，知道是莊語寫的，他們大多都會挑挑眉毛，表示真的可惜。
老師們的目光莊語沒有注意到，就算是看到他也不會在意。
現在他對上課這件事情不怎么重視，一是因為有了靈氣，高考本來就占優勢。二是他如今有了抄書的能力，而且說不定以后還有得抄，就算是沒得抄，他也可以靠自己記憶力背一些書出來，當不成名作家，至少也能賣書賺錢，生活自然不用愁。
這樣的心態下，上課自然就成了不怎么重要的事情。
寫這本《三重門》跟之前寫《面朝大海，春暖花開》的時候感覺是完全不一樣的。
因為現在有了靈氣，所以在抄書的時候，他能感覺到自己身體里面的靈氣緩緩地注入到文字當中，賦予這些文字不一樣的力量。
當然了，因為靈氣猛增，莊語能夠感覺到今天的靈氣注入比之以往要多上一籌不止。
對于靈氣注入，莊語還不是太了解，只知道作者在創作的時候注入，而靈氣會從那個時候就附著在文字上面，不論是印刷還是別人手抄，這樣的靈氣都是在的。
莊語只能理解為這是一種簡單粗暴的世界規則，而且這個規則對莊語來說有些特殊。
在規則中，別人抄書是無法為一本書賦予靈氣的，不然的話，那些名著早就被大佬們注入靈氣了。
但是莊語卻不同，比如這本《三重門》，他是抄的，卻不受這個規則限制。當然了，也可以用另一種方法理解，這本書不是這個世界的，所以不受這個規則限制。
……
這樣寫書的日子又過了大概一個星期，整本書就快要結束了。
至于《面朝大海，春暖花開》的風波，持續了幾天，也就沒有了動向，所有的人只當是是莊語運氣好寫出來的。
莊語無意在這件事情上出多大的風頭，他當初拿出這首詩，完全是為了在高考的時候能夠加點分素質分。
不過當何雨把他叫到辦公室，愁眉不展地告訴他，他的《面朝大海，春暖花開》沒有被選進《風城校園文化刊》的時候，他加分的希望就破滅了。
事情還沒有公布，不過整件事情于晴一直在中間斡旋，所以最終的結果于晴也是第一時間知道的。
于晴幫莊語爭取過，不過文化刊的那些先生們，對于莊語沒有靈氣有些意見，他們覺得不應該把一個沒有靈氣的人的作品拿到報刊上面去。
“作品當然是好作品，如果作者有靈氣的話，甚至能成為經典作品，但是現實如此殘酷，靈氣比它足的作品也很多，我們沒必要為他破壞原則。”
這是文化刊主編的原話，于晴后來想了好久也沒想明白，他們所謂的破壞原則是什么意思，他們的原則到底是什么。
難道說，對于靈氣殘疾者的歧視，已經變成了他們報社的原則了？
后來結果出來之后，于晴甚至有些不好意思面對莊語，找到何雨讓何雨把結果轉達給莊語。