“嗯。”
接過初三中考語文試卷，王野無奈的嘆口氣，右手抓著2B鉛筆，寫上了自己的班級，考號，名字。
考試？
王野外表冷靜且冷漠，內心卻在抓狂。
麻煩了啊。
時隔十八年，王野怎么可能還記得課文的內容。
王野下意識的拍了拍腦袋。
剎那間的微妙感出現。
中學時代學到的所有知識浮現，畢竟這是這身體日夜學習復習的知識，腦細胞中的記憶并沒有消失，此時面臨熟悉的考題時，隨著王野的這一拍腦袋似乎激活了這些課文記憶。
左手按在額頭上，使勁的拍打著，王野感覺這樣做似乎就能把沉睡在身體里的記憶喚醒。
考場中監考老師看到這一幕，暗自搖搖頭，卻并沒有多奇怪，因為像王野這樣在考試時用手拍腦袋的考生太常見了。
考生們總是堅信著，自己的腦袋就像信號不好的電視機，使勁拍打兩下，就有可能修好，喚醒曾經苦讀背誦過的課文，這是幾乎所有學生的必備技能，幾乎都有過這樣的行為，特別是在考試的時候。
除了《拍腦袋》外，還有2B鉛筆頭骰子選擇法，俺尋思排除法，咬手指，咬筆頭，還有選擇題不會就全部選B或選C的萬能考試法！
歷經六年，九年，十二年，十六年等年份不同的考生們，早已在一場場殘酷的考試中磨練出各種專業技能。
啪！
又一聲輕拍，王野只感覺腦海中閃爍出《孔乙已》課文片段，真的，真的有用，拍腦袋真的讓他喚醒了少年王野腦袋中的記憶.
考試越到后面，遇到難題時，只要王野一拍腦袋就能回想起語文課時學習，背誦過的課文記憶。
比如下面這道題：
.文學常識填空:
《孔乙己》作者———（填空）、原名———（填空）、字豫才，浙江紹興人，是中國現代偉大的無產階級———（填空）、———（填空）、———（填空）、中國現代文學的奠基人。《孔乙己》一文是魯迅繼———（填空）、后寫的第二篇白話文。
“《孔乙已》的作者是誰？？？孔乙已‘憑白污人清白’的梗我倒是很熟，可孔乙已的作者是誰我哪記得啊。”
“好像是魯訊吧，中學生離不開的課本作者魯訊，，狂人日記還有少年閏土什么的。”
“噫？”
王野發現了什么。
考題的最后一句：‘《孔乙己》一文是魯迅繼———（填空）、后寫的第二篇白話文。’
這考題居然直接寫出了作者是誰，就是魯訊！
魯迅，中學生們永遠忘不了的課文作者。
“……怎么忘了會有考題福利了啊，有的時候考題本身就告訴你答案了呀，這種事，居然還能再次重溫一次……”
美滋滋的寫上答案，知道作者是魯迅后，后面的填空題即使相隔十八年，他依舊能答的出來。
“魯訊，原名周樹人，思想家，教育家，恩，對了，還有革命家！《孔乙已》一文是繼魯迅<《狂人日記》后第二篇白話文。”
……
考試越到后面，遇到難題時，只要王野一拍腦袋就能回想起語文課時學習，背誦過的課文記憶。
似乎是受到王野拍腦袋法的影響，這個考場中的考生們遇到難題時也有樣學樣的拍起了腦袋，其中不乏有成功者，拍腦袋真的拍出答案的人，考場中考生的臉上喜色不絕。
王野明白為什么，這倒不是真的拍腦袋有那么神奇。
考試，不論是哪種，其實最重要的是發揮穩定，心態要穩下來，才能正常發揮本該有的成績，但很大一部分考生們在考試時難免心理緊張，心態失衡，焦急，越是如此，越是慌亂，冷靜不下來自然越是發揮失常，想不到本該記得的答案。
而拍腦袋，讓考生們這個方法在短暫時間內脫離了考試的壓力，隨后再進入考試節奏，這一放一松之間他們不再緊張了。
‘只要一拍腦袋就有可能想起答案’這是一個潛催眠，讓所有考生們借此承受住了壓力，‘拍腦袋’成為了他們本能承受和釋放壓力的方式。
不緊張了，自然發揮穩定起來，遇到難題了，一拍腦袋就減輕自己的壓力，壓力一輕，很容易又回想到答案，如此重復，形成了良性循環，從而導致這間考場里的考生們大半都超常且穩定的發揮，越考越是自信，因為他們有考試秘技拍腦袋。