“而且，在前一段時間，地球的確可以說是沒有靈氣的，現在也的確是沒有。”
“至于吐靈氣的靈藥……那是我自己培養出來的，可靈藥們吐出來的靈氣，也就夠勉強維持自己的生長，同時逐漸誕生更多靈藥，你明白我意思吧？”
老陳頭微微皺眉。
“簡單來說，就是可以做到自循環了唄？但也不對，自循環的同時，還能誕生更多靈藥……”
“你這不科學啊！”
“根據能量守恒定律……”
齊紫霄有些頭大：“我不知道能量守恒定律到底科學與否，但我可以肯定，靈藥吸進去一份靈氣，吐出來就是兩份。”
“比如……普通植物存活也需要消耗氧氣，但它們卻能制造更多氧氣？”
老陳頭想了想，還是有些不明白。
“植物能夠制造氧氣，那是因為植物不僅僅只吸收氧氣，它們還的葉肉細胞里有葉綠體，在葉綠體里可以進行光合作用。
植物吸收了二氧化碳和水份以后，在光照的作用下，就形成碳水化合物和氧氣，碳水化合物還可以供給植物自身生命活動需要。
同時在光合作用的過程中，植物還把光能轉變成了穩定的化學能儲存在自身體內。”
“植物生長的確需要氧氣，但……”
“等等！”
說到這里，老陳頭明白了，拍著本就沒有幾根頭發，但如今卻長出了些許絨毛的腦門兒。
“你本來也沒說靈藥生長只吸收靈氣啊，它同樣會吸收其他物質……”
“對呀。”齊紫霄眨巴著眼。
反正吧，咱又聽不懂那些奇奇怪怪的東西，什么葉綠體之內的，搞不明白～！
但是管你咋想捏？反正只要你自己能說得通，愿意幫咱照顧靈藥就行了不是？
當然，現在不是讓他照顧靈藥，而是先在大棚里熟悉熟悉，當個……大棚管理員？
按照齊紫霄的想法。
與直接讓老陳頭接觸靈藥相比，還是讓他先接觸普通草藥，然后從蛻變過程中一直陪伴左右更好，沒毛病吧？
“我大概明白你的想法了。”
“所以……你還是不愿意嗎？”
見老陳頭沒有十分意動的想法，齊紫霄有些惋惜：“不過也對，與培養國家之棟梁相比，這的確算不了什么……”
誰知，這話一出，老陳頭卻是滿臉不悅，一揮手道：“誒～！”
“話也不能這么說。”
“教書育人，為國家培養莘莘學子的為人師者，通常被人們稱之為園丁。”
“這照顧靈藥，不同樣也是園丁么？”
“既然都是園丁，那又有什么區別，有什么高低貴賤之分么？”
“所以，你不用再說了，這活計，我老人家接了！”
“何況，我還就不信了！”
“不信什么都研究不出來！”
直接研究靈氣……老陳頭失敗了，他自己也察覺到了其中的問題，那不是現在的自己能搞定的。
但他還真就不信，自己什么玩意兒都研究不出來！
靈氣也就算了，那相對高端了些。
如果在‘修仙科學體系’中，老陳頭目前還在小學生水準的話，那么直接研究靈氣，就相當于跳過了初中和高中課程，直接讓他研究大學課程。
這難度太高了。
可是如果從靈藥這種有實體的物體開始研究，難度卻是會相對降低不少的。
至少，對于‘植物’來說，地球上的研究和理論已經十分充分了。
都是園丁？