田文想想也對，不過他還是覺得不可思議，看向葉棠，“葉...葉棠，你...你真...真的好了？你...你能和...和我正…正常聊兩句嗎？”
田文的結巴比起他剛參加工作那會兒已經好了不少，在講臺上講了十年課，舌頭總能利索一點。學生們高一一開始上他課，聽他說話，都會嘲笑個不停，還有人用惡劣的話罵他是蠢蛋，但再好笑的笑話，笑過幾回也夠了，不停的笑，那是真傻子。
到了高二、高三大家漸漸習慣他的講話方式，覺得也沒什么可笑的。
葉棠耐心禮貌的聽田文說完后，才開口道，“您想和我聊什么？”
她一個簡單的問題，卻把他問住了，他能和她聊什么？
他是結巴，葉棠是自閉癥，他們都是不善言辭的人，兩人以前交流少得可憐，聊學業？葉棠過往數學考試的成績，都在二十幾分左右徘徊……
聊家常？他們其實不熟啊！他與葉棠的關系，其說是班主任和學生，更像是一個校內監督者和病人。
他真是引了一個愚蠢的話頭。
這時，一陣風從窗外吹進來，前后門沒有關，是灌堂風。入秋了，風中伴隨著一絲桂花的香味，校園里種植了十來棵桂花樹，樹齡比田文的年歲還大。
清風和花香讓學生們感到心曠神怡，卻讓田文手忙腳亂，風把他放在講臺上的論文稿紙吹得滿地都是，他剛才忘記用鎮尺壓住紙張。
他趕緊去撿，有幾張紙正好落在葉棠腳邊，葉棠的反應比他還快，已經先一步彎腰撿起來。
葉棠隨意看了看紙上的內容——她以為這是老師的教案，然而卻看到了“斐波那數列如何生成音樂節奏”、“傅里葉函數里的音調信號”、“歐拉定理的和聲規律”……
看到這，葉棠輕聲喃喃，“歐拉定理？”
田文注意到她的表情，她不是疑惑，而是陳述，他奇怪的問道，“你...你知道歐...歐拉定理？”這個問題對于專業學數學的人來說，就相當于問普通人愛因斯坦是誰一樣簡單。
但葉棠只是一個渣渣高中里的渣渣高三學生，無論她是否有自閉癥，都不應該知道這個知識點。
田文估計，葉棠應該只是看到他論文里的內容，隨口念出來而已，其實目前為止，葉棠能聽懂他的話，能跟上他的思維，能正常應答，已經能充分證明她的病真的好了。
說來奇葩，田文不僅是數學老師，是班主任，他還掛了一個音樂老師的頭銜，別誤會，僅僅是頭銜。
如今大部分高中都是應試教育，某些高中為了自己的高考升學率，剝奪學生興趣素質課的時間，用來填鴨式的上文化課，反正學生自己也是愿意的，高考在即，誰還有心情打球唱歌？
八十七中的高三年紀依然開設了音樂課和體育課。
但是學生連正課都懶得上，還上個毛音樂課？有上音樂課的時間，還不如自己在家里聽歌。
這兩門課是名義上，學校生源不夠，上頭的撥款也少，錢江海不得不開源節流，減少師資配置，八十七中的體育老師和音樂老師都是兼職的，這位兼職的音樂老師，就是田文。