1班亂成這樣，班主任王志偉當然也趕緊過來。
他一來就問段昱初，“你家的司機來了嗎？”他是想含蓄的勸段昱初別上晚自習了，提前回家吧。
段昱初那么聰明，秒懂老師的意思，他非常惱火。
到底是怎么回事？
為什么突然之間，所有人都看他不順眼？
直到一個1班的同學不嫌事大的把直播視頻轉發到1班的班級微信群里，同學們看完后，每個人看段昱初的目光都發生了變化。
1班的學生之中有一大半是家庭條件一般，但學習超好的孩子，他們是憑自己真實本事考上1中的，不需要走后門。他們買不起昱初百貨的東西，穿不起名牌運動鞋和衣服，也不可能用名牌包包，視頻內容與他們的生活無關，但他們往往正義感和道德感更強，心里對段昱初也起了想法。
蘇子沐也不吭聲了，她和她媽媽是昱初百貨的常客，她們辦了昱初百貨的會員卡，是黑鉆會員。
段昱初勉強維持著他的翩翩風度，畢竟他只有17歲，事發過于突然，他無法像成熟男人那樣掩蓋住自己的驚慌失措。他不得不聽從班主任的建議，提前回家，在其他同學看來，他就是落荒而逃。
而駱幸川至始至終都是埋頭看書的姿態，像個與己無關的沒事人。
……
此時，葉棠仍然在岑硯南的臥室里看書，岑硯南八點多就把英語重點謄抄完了，但他的英語底子太差，拿著重點他也有一大堆看不懂的地方。
不懂可以問呀，他旁邊不坐了一個天才么？
岑硯南抱有試探性的想法，拿著英語書問葉棠，“這句話是什么意思？”
“IfIaskedhim，I’msurehewouldhelpus，”葉棠念了一遍，吐字清晰流利，聽不出一點中文口音，岑硯南覺得她的口語比盧老師的英語要地道。
葉棠解釋說，“這句話的意思是：如果我向他提出要求，我能肯定他會幫助我們。”
這是一句很簡單的英語句式，每個單詞都是最基礎的，岑硯南都認識，他百思不得其解的問，“為什么前面的‘ask’是過去式？為什么后面又是現在時？”
“這里是虛擬語氣的用法，是假設，不是真正發生的，”葉棠在兩個謂語上劃線，“它代表著與事實相反的語氣，說這句話的人實際上是不會這么做的。”
岑硯南又問，“什么是虛擬語氣？”
“這個概念解釋起來有些麻煩，你有空白的紙張嗎？”
“有，”他打開自己的課桌抽屜，拿出一張草稿紙。
葉棠從桌上的筆筒里抽出一支水性筆，在紙上邊寫邊說，“英語的語氣氛圍陳述、祈使、虛擬、疑問和感嘆五類。虛擬語氣是用來表示假設，或者難以實現的情況，而非真實存在的事實，比如我現在說‘IfIwereyou，Iwouldbesuretostudyhard’。這句話你應該能明白是什么意思吧。”
岑硯南看著紙上的句子，思考了幾秒，遲疑的說，“如果我是你，我就會好好學習。”