旁聽的老師肯定不會搶學生的座位，但他們都是搬著椅子坐在通道里或者教室后面。
而此刻彭學遠的感受就跟上公開課的時候，好死不死，平時都在早操過后在全校師生面前念違紀同學名字的教導處主任兼同科目老師，就坐在了自己的身邊！
不管是動一動屁股，還是托一托他的金絲眼鏡，教導處主任每一個小動作，都能讓你心驚肉跳、冷汗直冒！
是的，彭學遠現在就是這樣，如坐針氈地挺著腰，坐得直直的，剛才抖機靈的勁兒已經消失不見了。
他哪里知道，楊涵并沒有理他，甚至連眼角的余光都沒有往他身上招呼。
左右沒什么事，楊涵就拿著手機看郵件。
直到感覺到彭學遠偷偷地在瞅自己，楊涵才懶懶地轉過頭來。
“楊叔叔，你，您玩游戲嗎？”彭學遠嚇了個激靈，說話都吞吞吐吐的，這種沒話找話聊的意圖特別明顯。
“不玩。”楊涵搖了搖頭。
其實他是玩的，年輕人喜歡的東西他也喜歡，因為他也年輕過啊！但他豈能讓彭彭這個臭小子輕易“搭訕”成功呢？
“好吧，楊叔叔，您是在聽歌嗎？聽什么歌？”彭學遠指了指自己的耳朵，看著楊涵塞在耳朵里的耳機，繼續尬聊。
從他尷尬的眼神，你完全能夠“聽”得到他在心里的吶喊：“神啊，佛啊，救救我吧！”
楊涵當然不是在聽歌，但看到彭彭這臭小子“好玩”的樣子，他心念一動，不動聲色地說道：“怎么，你也想聽嗎？”
“不是，不是，我是好奇，因為您直播唱歌，都挺好聽的。”彭學遠一邊擺著手，一邊絞盡腦汁去找理由，但說得都不合邏輯。
楊涵哈哈一笑，接著這個話題說道：“原來你對音樂這么感興趣啊？可以，很好，這樣，你去搜一下，《貝多芬第九交響曲》。”
值得一提的是，這個世界的發展軌跡跟地球差不多，古代、近現代的一些人物、作品依然存留在歷史的長河中，楊涵研究過，發生變化的，是五、六十年代之后。
所以，貝九這樣經典，但即便是許多學音樂的學生聽了都覺得復雜、頭疼的交響曲，楊涵還能在這個世界里欣賞得到！
“你找來聽聽！”看著彭學遠這臭小子一臉呆滯的樣子，楊涵還瞇了瞇眼，蠱惑道，“聽完之后寫一篇不少于一千字的讀后感，不，聽后感！寫完拿給我檢查，如果寫得好，楊叔叔獎勵你一臺小型的航拍無人機！”
彭學遠跟很多男孩子一樣，喜歡玩這些相機、機器，楊涵是知道的！就連彭學遠現在掛在脖子上的微單相機，也是楊涵當初讓他幫忙組裝直播用的電腦，然后順手送給他的一個“報酬”！
所以，在楊涵“不出所料”的眼神中，彭學遠眼睛睜得大大的，又是驚喜、又是不敢相信地問道：“真的嗎？真的無人機嗎？滴錐牌無人機？”
“肯定是真的，我還能把你煮了不成？”楊涵笑道，“快去聽，快去寫吧！回去之前我要看到你的聽后感！注意，聽一遍可不夠，你要認真多聽幾遍，糊弄楊叔叔可不行，抓到了以后這樣的獎勵就再也沒有了！”
彭學遠果然乖乖地塞上他自己的耳機，認真地聽了起來！七十多分鐘聽一遍的交響曲，這一路彭學遠就再也沒有打擾過楊叔叔。
直到高鐵抵達蘇杭，下車的時候他都迷迷糊糊的，好像沒睡醒一樣，楊若伊問他啥問題，他還呆滯了好久才反應過來。
呵呵，別以為《歡樂頌》是貝九的就很好聽，這可是交響曲中出了名的復雜、折磨人的曲子！
彭彭童鞋，接招吧！