華真行“這是好事還是壞事呢”
游方“并非壞事亦非好事，只是一種趨勢。這個問題不應該由我來回答，是華老弟你這種人才會去仔細考慮的。”
華真行“聽游兄這么一說，我還真得好好琢磨琢磨。我們能做到什么，和我們想做到什么，有時并不是一回事。沒想到游兄的一頓飯，還能有如此引申。”
游方“現代大都市中的年輕人，還有幾個會做飯的，就算會做幾道菜，又哪有那么多時間”
華真行“民以食為天，這可不僅僅是吃飽的意思”
游方“道理確實如此，它就是生活最重要的內容之一，既代表文化內涵也代表情趣追求。可是很多現代人享受不起呀，生活方式又不是他們能選擇的，有什么就吃什么唄。”
華真行“您說的情況，我比您體會更深。我方才為何說您師父與我家楊總很像，因為我從小就是拿著菜譜當連環畫看的，他老人家很會享受生活。
可是我見到的幾里國人，吃什么東西哪有講究弄點木薯糊糊撒點鹽、拌點油而已，因為他們根本就沒有別的東西。
后來我又想了一個問題，就算給他們一個東國菜市場，不說山珍海味吧，反正就是各種普通家常菜，他們知道怎么做嗎、又知道怎么吃嗎”
游方“聽你這口氣，難道要把烹飪廚藝也納入義務教育”
華真行扭頭道“游兄怎么知道，我想把養元術納入義務教育”
這一句反問，內容跳躍比較大，很多思維推理過程直接省略了，他們這種人之間，說話的風格經常如此。
游方笑著答道“我聽王大使說的。”
華真行“你的建議不錯，但是烹飪廚藝不適合納入中學義務教育內容，孩子們畢竟還小。
倒是可以考慮將它列為高等教育的選修課，包括大學和職業技術學校，給學分的那種。
嗯，我越想越覺得可行，這是誰都能用到的生活技能，和那些專業科目還不一樣。只要他們愿意，就能學會做飯。
將來也要讓大家都有時間做飯，愿意享受生活，就可以享受生活。假如誰想偷個懶或者想過把癮，點外賣、下館子也未嘗不可。”
游方呵呵笑了聲“大學教做飯華總導這是想干什么，批量培養標準化制式廚師嗎”
華真行搖頭道“話可不能這么說，我們不能小看每個人的口味差異和創造力。每所學校、每個老師，都可以有自己的教學特色。
況且在學里校只是打個基礎，將來全憑個人愛好與發揮。”
游方“美好生活從一頓飯開始，這就是華總導的理想世界嗎”
華真行“普通人的理想是什么勞動創造成果、改變世界，但我們改變世界的目的呢還不是為了美好生活這就是美好生活的一部分，很重要的一部分。”
游方“你可別忘了技術進步，將來的人工智能更發達，說不定就能整出一種做飯機器人，世界各地的美食都會做。”
華真行“這種東西可以有，有人想用盡管去用。但你別忘了身為人的樂趣，像這種事情，有時候自己動手會更有趣。”
說話間已經走到了車旁，游方又打趣道“據我所知，幾里國連一所大學都沒有呢，原先的大學也關門了。現在學校還沒搞起來，華總導已經想著給他們加菜了。
但華總導自己忙得連日子都忘了吧今天之所以會有這么多人，因為明天就是元旦小長假了，好多人都是從市里開車來的。”
華真行撓了撓后腦勺“不好意思，我還真給忘了。我們剛才都喝了酒，就不開車了吧”
游方一怔“挺遠呢，直線距離好幾十公里，還得翻山越嶺。”
華真行“游兄會不會飛”