趙老師笑了笑，走到了最后一排坐下，正好坐在盧布的后面。
盧布捂著臉，有些生無可戀。
“咳咳！”
講臺上潘老師要開始講課了，“上節課我們講到了表演的技術和觀念，講到了兩者的關系，那么什么是表演的技術呢？誰來回答這個問題？”
盧布立即低下了頭，感受到潘燕純的目光在教室里掃來掃去，他沒來由地一陣緊張。
“金晶你舉手了，就你來說吧！”
噓~
等潘老師叫了人，教室里好多人同時松了口氣。
“表演的技術分為內在技術和外部技術，內部技術也稱為心理技術，往往指運用一些如假使、規定情境、啟發想象、情緒記憶、真實感與信念、交流、適應等技術來激發演員的創造機制，同時誘發出外部技術來配合，以此來體現角色的心理活動...”
“好，記得不錯！”
等金晶回答完畢，潘老師稱贊了一句，“那么誰來解釋一下外部技術？”
盧布連忙翻書，剛才他以為金晶會全部說完，就沒在意，誰料...
“盧布，你來回答！”
“呃~”
沒等到他找到這個點，就被潘燕純叫了起來。
他急速轉動腦子說道，“內部技術是一種心理技術，那么與之相對的外部技術就是一種外在的技術，對于演員來說，外部技術和內部技術同等重要，缺一不可，只有在表演中完美地將內外部技術結合起來，融會貫通，才能更好地完成表演...”
他越說越順溜，越說越快，他不由地在心里給自己點了個贊，真是牛皮。
等他說完，潘燕純哼了一聲，“盧布同學，你可真能扯呢！”
哈哈哈~
教室里的同學們都笑了。
盧布低下頭，有點如芒在背，糟了，趙老師還在呢！
潘燕純淡淡地道，“表演的外部技術包括外部形體技術、語言技術和聲音技術，也就是你的動作、臺詞、表達能力，記住了嗎？”
“記住了！”
盧布有點汗顏，這么簡單的東西怎么就沒想到呢，早知道就該多扯一點，也許能扯到點上。
“好了，抽查結束，對于這次的抽查結果我不太滿意，有的同學急功近利，不學無術，才大一就急著出去接戲，結果連一個很簡單的理論知識都不知道，我很失望，我希望自己的學生都是藝術家，而不是繡花枕頭、小鮮肉、花瓶，這樣的學生就算出了名，說出去也丟人吶~”
嗤嗤~
潘燕純不停地吐槽，教室里發出一陣陣嗤笑。
只有盧布一個人紅著臉，腦門子上冒了一層細密的汗，尷尬的冒煙。
潘燕純瞥了他一眼，暗暗偷笑了笑，哎~，每周上課不虐一兩個學生，當老師還有什么滋味呢？也不知道會不會給他虐出陰影，但那又有什么關系呢？吃得苦中苦方為人上人嘛，嘎嘎嘎~
“咳咳，上節課我們學習了理論，這節課我們來學習具體的表演。
剛才我們講了表演的內部技術和外部技術，就像某個同學胡扯的那樣，兩者相輔相成。
譬如一個動作，在我們用肢體語言表現出來之前，必須要在心中構想出來，并在心中腦海里演練無數遍，現在我出一個題目，大家在心中構思，五分鐘后，我會叫大家上來表演”
潘燕純說完，敲了一下鍵盤，黑板上出現了一個表演題目——“你餓了三四天，到處找吃了，遇到一堆臭狗屎，你吃了（要求：需表現出喜劇效果）”
“我去~，這題真特么變態！”
“特么吃狗食還要喜劇效果？這已經夠戲劇了吧？”
“哎~，話說我們是不是受某人連累了”
大家暗暗吐槽。
“咳咳~”
忽然教室后面響起一聲咳嗽，大家愣了愣，才想起趙老師還在教室里呢。
大家趕緊構思，想象著遇到了一堆狗屎，該怎么吃呢？嘔~