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    060 “文武雙全”(2 / 2)

    感傷之中混進了希望,仿佛過往的傷痛轉化成了前進的動力。

    南條覺得自己懂了,和馬在描繪自己的心路歷程。

    失去父母的悲傷,由此而來的沉淪,接踵而至的絕境,以及隨后化悲痛為力量的爆發……

    難怪他忽然想要學口琴,他是想找一個釋放內心情緒,記錄自己心境的途徑啊!

    男兒有淚不輕彈,所以他不能把這些說出來,也不能寫下來,所以他只能用這種方式傾訴,期望有聆聽這音樂的人能夠明白。

    南條保奈美覺得自己此時此刻,碰觸到了桐生和馬這個強大的男人心中最柔軟的地方。

    她現在就想沖上去,擁抱他,用手輕輕的撫摸他疏于打理亂糟糟的頭發。

    南條看了眼委員長,從對方臉上讀到了同樣的情緒。

    但是這一刻,她并不想和委員長爭個高下——僅限于此刻。

    樂曲的曲路明顯發生了轉變,南條保奈美憑借自己的樂理知識,知道進入副歌部分了。

    她靜靜的聽著副歌部分的旋律一點點生成。

    副歌的感覺很復雜,有種揮別過去的感覺,但又能感受到對過去記憶的珍視。

    這個時候,南條保奈美確認了一件事,那就是桐生和馬正在創作的這首歌,不僅僅是自己內心情緒的表達,還是一首難得一見的良曲。

    她對和馬的敬佩之情立刻又上升了一個檔次。

    這個男人,難道文武雙全嗎?

    然后,南條保奈美又注意到委員長,從這個女人臉上讀出了同樣的想法。

    這一次,南條保奈美斗志昂揚,一步都不打算讓了。

    而神宮寺玉藻則對她微微一笑,看起來一點都不慫的樣子。

    但是,南條保奈美心想,今晚至少等和馬創作完這首歌再說。

    就在這時候,委員長忽然開口了,雖然她沒有出聲,但是南條還是憑借讀唇形讀出了她想說的話:“我記住譜了。”

    南條也笑了。

    “我也是。”她同樣用嘴型說。

    一時間,電光火石再起。

    然而這個時候,和馬似乎構思完了最后一個音,他開始從頭吹剛剛創作的歌。

    南條立刻收起和委員長的對抗心,安靜的聆聽這首曲子。

    委員長也做了同樣的事情。

    一時間,偌大的道場里只有悠揚的口琴聲。

    南條保奈美聽著聽著,就閉上了眼睛。

    她相信委員長也做了一樣的事情。

    **

    和馬從頭把曲子演奏了一遍,他很滿意,是記憶中那個味道。

    果然有BUFF就是好,一個剛學口琴不到一天的人,就能把《星之所在》抄過來。

    他決定在從頭演奏一遍,加深記憶,別到時候BUFF沒了就演奏不了了,那就糟糕了。

    不過他瞅了眼BUFF的持續時間,發現還有半個小時呢,可以反復演奏很多遍。

    于是他決定先睜開眼睛看看南條和委員長怎么樣了。

    然后他一睜眼,傻眼了:“你們……哭啥?”

    他疑惑的問。

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