和馬：“呃，我們大家一起跳不行嗎？”
“不行，土風舞你一邊手拉一個，也只能拉倆。”南條很認真的回答，“而且文化祭那條，千代子也會來吧？你打算把妹妹扔下自己去跳土風舞？”
和馬咋舌。
他其實想把這個問題溜過去來著，結果剛剛光顧著干預別人的人生了，忘記自己這邊還有這事了。
美加子：“唉，我就算了。明明是我最先的，怎么會這樣……”
“其實，可以輪換著來，”委員長開口了，“土風舞又不是只能進去跳一次，還有除了圍繞著火堆的那圈人之外，在更遠的地方各跳各的人也很多啊。”
和馬：“委員長說得對啊。”
南條看了眼和馬，撇了撇嘴。
這時候和馬看見學校運飯堂食材的側門開啟了，有貨車拉著木條開進來。
那應該就是后夜祭的時候要點燃的篝火的主料了。
區公所派來的消防人員看起來也到了，正在操場上給學生會的后夜祭執行委員們普及消防知識。
其實應該不需要特意普及，日本這邊防災真的做得好，畢竟是地震海嘯多發的國家，做不好就真的會出大量傷亡。
校園里到處都能看到在準備文化祭的學生，彩紙和做了一半的看板堆得到處都是。
這些在文化祭完事之后會交給垃圾從業者統一回收，學生會會負責這方面的組織工作。
和馬親歷文化祭的組織，才切實感受到，日本這邊那套推舉入學的制度有合理性，畢竟經歷過這一切的學生會成員怎么著也是高級組織人才的預備軍。
推薦這些人進入大學深造，會給社會上層部輸送相當多已經有實踐經驗的精英人才。
當然，也可能只有昭和時代的日本學校是這樣，畢竟進入平成時代，日本學校就開始搞快樂教育了。
平成時代的日本學校，考試30分就及格了，而且高中還有所謂的推薦點入學制度。
包括上課時的態度，還有初中時代全勤這種事情，都會被換算成推薦點，然后加到高中錄取的評判標準里。
所以平成時代，有的人數學只考了四分，漢字也不認識幾個，也能順利的高中入學。
和馬一邊胡思亂想，一邊穿過人心浮躁的校園，進了教學樓。
教學樓里的浮躁程度甚至要超過校園里。
沒做完的看板、用了一半的油漆桶什么的都堆在走廊里。
正對鞋柜的樓梯上方，傳來生活教師的怒吼：“不要阻擋防火通道！你們準備文化祭也不能忽視防災啊！這個凳子又是哪個班的？”
和馬來到鞋柜前，剛要開自己的鞋柜，就被飛奔而過的兩人撞到了肩膀。
他剛想吼兩句，扭頭一看對方就跑遠了，一邊跑一邊大聲交談：“現在去的話，應該能趕在上課之前買回來！”
“要不借個自行車吧！”
和馬摸摸頭，不再追究。
他打開鞋柜，把放在自己室內鞋上帶愛心的信拿出來交給委員長。