不僅僅李麗質發現林淵變了，林淵也發現自己好像哪里變了。
具體的變化體現在，他開始講課的時候，腦海里竟然出現了為李麗質量身打造的教學思路——
以前林淵教薛良和封碩的時候，完全是自己摸索著教，然后靠師者光環提升效果。
哪有什么明確的教學思路啊。
可現在林淵的師者光環一欄，卻多出了這樣一段備注：
【因材施教！因人而異！對于不同的人，要運用不同的教學方法。】
原來這才是師者光環的正確打開方式。
以前師者光環的效果很玄學，就是簡單粗暴的效果加成。
現在師者光環卻是在玄學的基礎上多出了相對現實的技術含量。
要知道，有些人沒有師者光環，也能成為公認的名師，就是因為他們的教學方法夠好。
而現在，林淵不單單是靠玄學的師者光環，也擁有了系統的教學方法。
那么適用于李麗質的教學方法是什么？
四個字。
嚴厲，毒舌！
態度要超兇才行
林淵以前教薛良和封碩的時候，態度還是比較溫和的，嚴厲什么的，根本不符合林淵的畫風。
但得到了升級版師者光環的加成，林淵明白了：
對李麗質這樣的學生，教學態度越嚴厲，效果越好！
這是一種很奇妙的感覺，肯定是師者光環的新效果，就好像林淵得到鋼琴技巧后，腦海里自然而然就會出現無數的鋼琴知識一樣。
林淵可以確定，這是一個正確的方向。
既然方向是正確的，那林淵自然會按照最恰當的教學方式來。
為了盡快完成任務，為了更好的教出第三個徒弟，化身嚴師又如何？
不是有句話嘛，“嚴師出高徒！”
于是，林淵采用了和以前截然不同的教學風格，雖然林淵也不明白，為什么最適用于李麗質的教學方案竟然如此極端：
“你是白癡嗎，樂理歸納！這么簡單的大學知識都忘了？如果是考試，這就是一道送分題啊！”
“音級是可以變化的，你只知道七個基礎音級嗎！”
“看看你的這個作曲練習……和弦走向太常規了，公司作曲部隨便來個人，上個廁所的功夫都能寫出這種程度的旋律。”
“書干嘛？看黑板……看黑板干嘛?？看我……看我干嘛？我臉上有字啊？”
“這里停四拍試試……不是讓你唱，我讓你寫，腦袋學不會轉彎。”
“這里又錯！剛剛不是提醒過你，手伸出來，這次打一下，加深記憶。”
“你要注意，接下來要和弦走向要變形了……走神了？上課時間走神？手伸出來，這里還需要加深一下記憶。”
“別坐著，坐著不長記性，站起來！”
“……”
其實剛開始，林淵還是有些保守的，他實在算不上是一個很兇的老師。
從小到大的上學記憶，林淵的確遇到過一些很兇的老師。
體罰扎馬步，罰站打手心，也是常有的事兒。
但不知道為什么，再兇的老師，對林淵，也是溫柔的。
但隨著林淵嘗試性的嚴厲，他發現效果還真得不錯，教學才進行了半小時，他就明顯看到李麗質的作曲能力出現了提升……
效果可謂是立竿見影！
于是林淵徹底融入了這種教學方式，他完完全全代入了毒舌嚴師的身份。
當然，體罰只是建立在不傷害學生身體和自尊心的前提下，這個度很微妙，有師者光環的效果，林淵感覺很好掌握。
“……”
李麗質感覺自己經歷了無數的生平第一次。
她竟然被罵了！