他展現出繪畫技能，給觀眾帶來的意外形成了很棒的看點。
大家都想看他第二節課怎么辦！
這一次劇本仍然和觀眾剛開始想象的發展類似。
第二節課開始，孩子們果然再度鬧騰起來，大家并沒有因為羨魚第一節課的表現，就乖乖聽這個陌生老師的話。
這可是戶外課！
孩子們可以盡情撒野！
這下羨魚總該把握不住了吧？
……
此時。
節目導演童書文也躲在屏幕背后，一邊看節目，一邊欣賞觀眾的彈幕。
“魚爹這波木法了。”
“畫畫不是長久之計啊。”
“還有什么招兒？”
“我看是沒招兒了。”
“果然這才是正常畫風。”
“差點真以為魚爹能頂得住呢。”
“這誰頂得住。”
童書文盯著彈幕偷著樂！
還是年輕啊！
你們把事情想的太簡單了！
節目畫面中展現了一波羨魚第二節課遭遇的困難。
然后。
新的意外發生！
羨魚直接利用馬小跳的班級影響力，帶著大家做起了丟手絹的游戲！
與此同時。
他還直接教孩子們唱起了兒歌：
“丟手絹丟手絹
輕輕地放在
小朋友的后面
大家不要告訴他
快點快點捉住他
快點快點捉住他……”
游戲設計師·羨魚再度上線！
同時。
曲爹·羨魚首次上線！
進行兒歌創作！
所有小朋友，再度被羨魚征服！
他們歡快的唱著歌，乖乖的玩起了游戲！
……
嘩啦！
意外接踵而至！
當一個全新的兒童游戲，配合《丟手絹》這首兒歌橫空出世，觀眾再次傻眼了！
“喵喵喵？？？”
“出現了，曲爹羨魚！”
“靠靠靠靠靠，咱們光想著魚爹又能設計游戲又會畫畫的事情，差點忘了魚爹最拿手的傳統技藝其實是作曲啊，他可是藍星最年輕的曲爹！”
“創作兒歌可還行？”
“可惡啊，又讓他裝到了！”
“羨魚：不好意思，在下的技能有一億點點多哦。”
“只有我覺得這首兒歌很經典嗎，配合這個游戲很有意思，我要是孩子我也喜歡！”
“實不相瞞，我想拉著同事玩玩這個游戲，尋找我丟失的童貞與童趣。”
“別特么亂用詞，童真不是童貞，搞得我還以為走錯片場了。”
“天秀！”
“我明明想看魚爹吃癟啊，怎么看到現在，就見他一直在秀？”
……
某幼兒園。
同樣想看羨魚吃癟的幾個幼兒園老師面面相覷，互相對視中都看到了對方的目瞪口呆！
“咳。”
“張老師，你是負責戶外的老師，覺得如何？”
“你說呢？”