學武長幼？
達者為師？
羨魚竟然在花衛明這樣的文壇大家面前自稱“達者”，還說自己夠資格做花衛明以及在場諸位的評委老師！？
何等囂張的言論？
花衛明的臉色也變了變，但很快他便哈哈大笑起來，竟然安撫文人們：
“大家稍安勿躁，童言無忌。”
這貨也是個老陰逼，竟然用這種方式反擊，說羨魚只是個小屁孩！
這就是文人的唇槍舌戰。
句句貶低對方，卻不出一個臟字。
文人們頓時哄笑。
而在這一片哄笑之中，花衛明嘴角上翹，盯著林淵道：“你這個評委老師可知，何為師？”
何為師？
林淵也笑了：“師者，所以傳道受業解惑也。”
花衛明愣了愣。
其他文人也面面相覷。
林淵的聲音頓了頓便繼續道：“人非生而知之者，孰能無惑？”
他盯著花衛明，無奈的搖頭：“惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”
喜歡文言文是么？
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林淵目光掃過花衛明身后的文人們：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。”
現場再次寂靜。
林淵的聲音卻愈發的洪亮，響徹了全場：“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”
何為師？
我年齡小？
不配當老師？
最后一段林淵擲地有聲，幾乎是一字一頓的喝道：“是故，無貴！無賤！無長！無少！道之所存，師之所存也！”
懵了！
花衛明懵了！
文人們懵了！
幾個評委也懵了！
能出現在詩詞大會的人，且不說是否沽名釣譽，至少才學是絕對過關的，所以大家一聽就能感受到羨魚這番話，確切說是這篇文章的力量！
怎么可能！
這是出口成章！
這段話就是一篇文章！
而且是質量和內涵都極為深刻的文章！
典型的文言文創作手法，結合當下的情景，完美回答了花衛明的問題，甚至讓花衛明處于一個極為尷尬的境地：
無貴！
無賤！
無長！
無少！
誰學問高誰就是老師，足夠擔任評委，你應該虛心求指教，格局別這么小！
……
屏幕前！
觀眾也懵了！
羨魚的火力太恐怖了！
他用一首詩自喻大鵬鳥，狠狠震懾現場文人不說，現在又直接甩出一段文言文形式的話，文采飛揚的同時還辯的全場文人再次鴉雀無聲！
“啊啊啊啊！”
“這不比詩詞大會精彩！？”
“還辦什么詩詞大會，魚爹懟死他們！”
“剛剛那番話，直接可以作為文章拿出去發布了，說的太好了，無貴無賤無長無少，誰牛誰就能當老師，道之所存師之所存，這和孔子說的三人行必有我師，如出一轍！”
“他們怎么反駁！”
“反駁羨魚就是反駁孔子！”
“之前羨魚那首詩也表達了類似的意思，孔子都知道后生可畏，你們怎么就敢輕人年少，宣父就是咱們藍星古代某個皇帝追贈孔子的稱呼，趙洲好像還是信奉的儒家，現在直接被老祖宗教育了！”
“舌戰群儒啊！”
“楚狂附體了這是？”
“舌戰群儒這四個字太貼切了，可不就是舌戰群儒嘛，這次攻擊羨魚不夠資格當評委老師，就是趙洲和花衛明帶頭！”
藍星沒有三國。
藍星沒有司馬老賊。
藍星更沒有“諸葛匹夫”。
藍星之前并沒有“舌戰群儒”的說法。
而這一天的這一刻，“舌戰群儒”有了一個對應的場景以及清晰的釋義！