“校長，他不是在罵人，而是在育人！”
激動的握緊拳頭，這個年輕老師看著臺上的陳喻，臉上帶著贊嘆和不可思議。
“啊？”
蔣會林有些不可思議的轉過頭來，“小吳，你也跟著他瘋了嗎，現在可不是阿諛奉承的時候，這可是學生講座，這么多高三學生聽著呢！”
這個叫吳學廣的年輕老師，是他們好不容易招到的海歸留學生，而且是他曾經的得意弟子，在三中的老師里，也是學歷頂尖的那一批，所以蔣會林很是看重他，此刻更是不明白，他為什么替陳喻說話。
“校長，你不要帶著偏見看人，不要只聽他說的前半句！”
說著，吳學廣激動之下抓住校長的胳膊，指引著他向學生們看去，“他不止說了老年人的保守灰心，他的重點是后半句，少年如俠，像朝陽、是乳虎！”
看著那些表情激動的學生，吳學廣嘆了口氣道：“校長，你總說學生們什么都不懂，只要埋頭讀書就行了，然而正是因為不懂，他們才更需要思想的引導和學習啊！”
“啊這...”
沒想到被自己最看重的得意弟子教育了，這讓蔣會林有些詫異，他扭過頭去，看到就是滿臉熱血沸騰的學生們。
是的，熱血沸騰。
在校長講話，和其他人演講時一臉昏昏沉沉的學生們，現在卻露出了熱血沸騰的表情。
這讓一些老師有些不可思議，他們一直覺得學生們不愿意聽演講，是因為平時學習太累了，所以想要休息一下。
然而今天陳喻用實際行動告訴他們，學生們不是不愿意聽演講，而是不愿意聽那些長篇大論、老生常談的演講！
這個時候蔣會林也反應過來了，他仔細思索了下剛才陳喻的演講，不由的重重的拍了下吳學廣的肩膀，“好家伙，我可算明白了，這我要是生氣了，還就真成了他說的那種老年人了！”
沒有在意那些老師們是不是明白過來了，陳喻知道他今天這些話，是講給學生們的。
“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也。
制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。
......
使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。
使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也”
陳喻越說越興奮，臺下的觀眾也越聽越激動。
越來越多的人震驚的望向臺上的陳喻，就連一些剛才還在指責他不尊師重道的，現在也伸長了脖子。
“他這是現編的嗎，哪來的這么長的文言文？”
“你沒聽他說，是從書上看來的嗎？”
“這是哪本書上的內容，我怎么沒聽說過，不過如果真的有這種書，怕是要名垂青史了啊！”
“或許剛才是我們太激動了些，讓學生們都打起精神認真聽吧！”