“就是個論文的事。”
趙海濤沒有仔細解釋，就放下了電話，直接給論文一個通過，順便標注一句點評，“趙奕的論文（角谷定理趙奕）。”
第一審稿人通過以后，投稿就會發到專業審稿人郵箱里。
《燕華大學生命科學學報》，有十幾個審稿人，都是學院里的教授、研究員，最差的也是副教授、副研究員級別，論文直接被發到了，一個生物醫學的教授郵箱里。
這位教授名字叫鄧叔芳。
鄧叔芳年紀近五十歲，四十歲被評為了教授后，他就沒再繼續搞科研，只是正常開設課程，并專注于學院的管理工作，掛職部門晉升擔任教務主任。
雖然已經脫離了科研工作，但鄧叔芳總歸做過科研工作，也評過‘教授’的職稱，一直也負責《燕華大學生命科學學報》的審稿工作。
假期，是很悠閑的。
鄧叔芳在辦公室里喝著茶，就看到了發過來的審稿郵件，他打開一看感到很驚訝，“角谷定理趙奕？他好像就在大學里，這是給雜志投稿了？”
如果是正常的數學、計算機類投稿，鄧叔芳還是能理解的，投稿到生命科學學報，肯定和生物的內容有關。
可是……
沒聽說趙奕的生物有多天才啊？
鄧叔芳皺著眉頭看起了論文，一看名字都差點噴笑出來，他直接就打算駁回稿件，再仔細一想就有了主意。
趙奕，是個天才！
他在數學、計算機上，擁有無比驚人的天賦，入學就讀燕華大學，哪怕選擇的是生命科學專業，因為他實在太有名氣了，肯定不是那種普通的學生。
這種學生不僅僅是不好管，都可以直接說管不了。
鄧叔芳很抵觸這種學生，大概也和他的職位有關，教務主任可不會希望，學校里有‘管不了’的學生，但無疑趙奕進入燕華大學，對于大學發展是有利的。
“壓壓他？”
“讓他知道在數學、計算機是天才，不一定代表生物上還是天才！”
“生物科學是一個全新的學科，他必須和其他學生一樣，一點點的慢慢去學，慢慢的去積累，在這門學科上，他也沒什么不同。”
“現在是個機會啊！”
鄧叔芳眼前一亮，決定好好的審核一下論文，順帶寫上一些點評話語，好讓學生們知道，天才放在其他學科，也不一定還是天才。
這有教育意義。
接下來鄧叔芳就開始了一系列點評---
“這一段解釋的很很有想象力！”
“……邏輯接洽的不錯，但醫學不是猜想，是要用事實說話的……”
“這個反應有意思啊，但我從來沒聽說過。”
“我讀了全文，整體上來說，邏輯非常的清晰，如果換做是其他學科，我一定相信里面說的是真的……”
鄧叔芳最后做了點評，寫了一句自認為很有意義的話，“醫學不是數學，不能用數學采訪的方式去研究……”
“有了新想法是好的，但不能好高騖遠，一定要實事求是……”
鄧叔芳完成了全部點評工作，就把內容發到了編輯處，打個電話發布命令式的道，“我發過去的東西，照著原版一字不拉，刊印在后天出版的學報上。”