徐夢妍岔開了這個話題，還是想讓趙奕教她投籃。
“好吧！”
“這樣，三分線稍微有點兒遠，你往前走兩步。”
“對，就是這個位置。”
徐夢妍按照趙奕說的，站定做出了投籃動作。
趙奕過去掰了她的手臂，讓他穩住，不要動，連續一點兒點兒的做修正，在觀察了幾秒后，喊了一聲，“試試？”
徐夢妍馬上投了出去。
三不沾……
趙奕深吸了一口氣，她當然知道原因，“你投出去的力道太小了。”
“這樣吧。”
他想了想覺得，讓徐夢妍正常去投籃，動作修正的再準確，因為力道控制不好，出手的時候也可能會偏，把球投進的可能性不大。
“這樣吧！”
“端大盆！”
“你用兩個手抱著球，這樣投。”趙奕說著做了一個示范動作，徐夢妍似乎是覺得很丟臉，但猶豫了一下還是端起了大盆。
以這個動作出手，容錯率就比較高了。
“再試試！”
趙奕幫徐夢妍修正了一下方位，這次徐夢妍一用力，籃球飛速沖上去，砸在籃筐上入網。
“進了！”
“漂亮！”
徐夢妍也露出了笑容。
“再來一次。”
接下來趙奕幫徐夢妍修正了好幾次，其中只有一次沒有能把球投進，其他時候籃球全部入網。
雖然只是端大盆的動作，但對于一個菜鳥女生來說，也是很了不起了。
徐夢妍臉上都露出了開心的笑容。
籃球老師張紅軍站在旁邊，他看著趙奕幫徐夢妍修正動作，感覺稍微有些迷惑，禁不住走過來問道，“你是怎么做判斷的？”
投籃一般是靠經驗。
要說手臂修正方位，聽起來就很不靠譜。
趙奕解釋道，“很簡單啊，你看她的動作，左右手，在包括籃球在手心的位置以及籃筐，對準就好了。”
“比如……”
他說的干脆自己來演示，站在了三分線外，“你看我和籃筐的距離，再看我拖著籃球的手。這只手。”
“現在就是正確的角度。”
趙奕說著的時候扭頭看著張老師，旋地起跳把球投了出去，他甚至都沒有看籃筐，籃球在空中劃過一道漂亮的弧線，直接空心入網。
張老師，蒙了！
作為一個體育大學出身的老師，他在大學修的就是籃球專業，見過許許多多籃球理論知識好的人，也見過好多職業籃球運動員，確實，當投籃動作不標準的時候，可以修正一下動作，但修正動作并不是說，讓籃球去對著籃筐，出手還是要靠個人感覺。
現在趙奕講明了判斷方位的方法，好像是通過觀察和計算？
如果其他人這么說，他一定當個笑話聽，可事實就擺在眼前，趙奕甚至都沒有籃筐就把球投進了。
“難道這就是學霸的投籃方式？”
“只有智商高的人才能這么玩，智商低的人就只能在旁邊兒看著……”
悲劇的是……
他就是那個智商低的人。