隨即基丁老師讓學生們做出更超綱的事，把課本的序撕掉，撕書……對實行精英教育的威爾頓學院，實屬大逆不道，因此老師話音落下，沒有任何一名學生行動。
“撕吧，整頁都撕了。”老師第二次催促，同學們或六神無主地笑笑，或四處探望瞧瞧別人反應，或不相信認為老師是在和他們開玩笑，基丁進行第三次第四次讓學生們撕書。
首位行動的，果然是從言語中就對學院古板很不認同的查理，他嘩啦撕掉，高舉起來，感覺還挺爽。
有出頭鳥，其他同學也躍躍欲試地開始，基丁老師繼續表述，不止撕掉第一頁，還要把序的幾張全部拽掉，“唰唰唰”一時間教室內只有撕書聲響。
從未有過反抗，基丁老師表示是“學院派向詩歌發起了進攻”，這是一場戰爭，受害者是靈魂和思想，無論學生們理不理解這段話。
正值叛逆期的行為看來，這行為很爽，尼爾、諾克斯都露出笑容。
最后一個動手的學生是卡梅倫，口中說“不能損壞課本”，手上依舊隨著大流。
撕書不是目的，老師目的是想要學生們能夠自由地欣賞詩歌，不要被束縛。
“撕書沒必要弄得這么熱血澎湃啊。”矮胖片商說話，他小時還打過老師，也沒覺得有什么。
“精英學校管理很嚴，作業都不敢逃，更別提撕書，所以表現得激動很正常。”另一個長得神似哥斯拉人間體的片商。
“也還好是楚舜導演，不會尷尬。”矮胖影評人說道。
影廳內唯一的詩人拉爾塔付，他看法截然不同，詩歌創作是要突破舊規則，并且還要迸發出熱情。
“如果我是這位老師，下一步就要讓學生們寫出自己的詩。”拉爾塔付自言自語。
基丁老師以自己為核心，把同學們召攏在一堆，他說了一句聽上去是廢話的話，講述寫詩并不是為了好玩，而是因為我們是人類。
這一段的拍攝非常難，因為演員要把這句話說得很有說服力有些難度，“為中華之崛起而讀書”從多數人口中說出來等同于開玩笑嘴花花，從周先生嘴中說出完全不同。
瑞亞是名好演員，為達到導演的要求，找到一位寫詩若狂的人物，吃飯寫詩睡覺寫詩甚至于上廁所都能寫出點什么，認識他的人都稱呼為詩瘋子，他不懂詩歌格律也抗拒學習，有些類似契科夫筆下的葉菲梅奇，單純喜歡沒有深入之意。
觀察了詩瘋子一周，瑞亞學到幾分，此時此刻演繹的基丁老師，教室內和學生們談論詩歌目光中是真迸發出難以描述，但的的確確璀璨的光，至少拉爾塔付也認為這演員定是愛詩之人。
若是要成為政治家、律師和醫生的的確確按部就班就行，基丁老師沒有貶低其他行業，也坦言說醫學、法律、商業、工程等是崇高的追求，但是詩歌的美麗、浪漫，迸發出愛情般璀璨的光輝，這些才是生活的意義。
“這首詩好像是出自于草葉集，這段劇情安排巧妙，居然能完完全全嵌合惠特曼的詩歌。”拉爾塔付夸獎，心中想著下次去某某學院演講時，也講講惠特曼。