學習，缺的永遠是動力，而不是能力！
而一個人學得好，就能夠當官，這在古代就是最大的動力！一朝成名，嬌妻美妾，榮華富貴可是應有盡有！
這樣才能孤注一擲，讓全家供養一個讀書人。
……………………
趙光義沒想到，陳通竟然把這個也能夠解釋。
他心中不由得對陳通這個杠精，有了更深層的認識，這真的應該叫做杠帝！
不過，他可是戰神，戰神是絕對不會認輸的，小心我十萬將士踩扁你。
大宋戰神：
“這只是你的一個推測而已，唐朝文化的繁盛，到底是因為唐初雕版印刷技術的出現。”
“還是武則天時期，大力推行科舉制，你怎么界定呢？”
“我說是唐太宗的功勞，你說是武則天的功勞，我們只能說是打了個平手！”
………………
陳通不屑的撇撇嘴，誰特么跟你打平手！
陳通：
“誰說我沒證據？”
“讓知識加速傳播，只是唐朝文化昌盛的一個基礎。”
“但是，想讓唐朝的文化發展到唐詩的那種高度，發展到讓世界都仰慕的那種程度，卻還是不夠的。”
“那需要更強的社會制度，來讓文化進行一次定向的發酵。”
“我為什么一直說，是武則天讓唐朝的文化達到了巔峰，那就是武則天推行了另一個制度，正是因為這個制度，才有了今天你所看到的唐朝的文化。”
“才有了李白，杜甫，白居易，杜牧，李商隱.....這些偉大的詩人出現。”
“那就是，武則天第一次把詩歌，列入了科舉考試的范圍。”
“并且，著重強調了詩歌，在科舉考試中的重要性，可以說毫不客氣的說，你寫詩寫得好，就能當官！”
“正是武則天這一個制度，才能唐詩真正的昌盛起來，讓全民作詩！”
“很不客氣的說，你只要說，做木工能當官，那每一個人基本都能當天啟皇帝了。”
“如果說現在的考大學不是考數理化，而是考游泳，那社會上全都是培養游泳的補習班。”
“這就叫做政策引導！”
“你說，唐朝文化的昌盛，唐詩達到頂峰，是不是武則天的功勞？”
……………………
這！
趙光義直接就愣了，他現在是啞口無言。
傻子都知道，如果說把寫詩列入科舉考試的范圍，那么必定會讓這些考生皓首窮經的去研究。
宋朝現在極度的去推行儒學，就是把考試范圍規定在了儒學的范圍內。
你現在如果不考儒學，考試木工做的好，那肯定會出一些木工里的超級工匠，簡直就成了木工里的皇帝。
這就是政策的力量。
………………
李世民此刻徹底泄氣了，眼中滿是不可置信，身體直接跌坐在椅子上，口中喃喃自語：
“還可以這樣嗎？
誰做事好，誰就能當官？
這也太任性了吧！
難道大臣都不管管嗎？”
………………
曹操哈哈大笑，這個理由簡直太充分了。
人妻之友：
“我就說嘛，陳通怎么這么篤定，是武則天讓唐朝的文化達到了昌盛。”
“原來，武則天時期進行了一系列的制度改革。”
“先是把楊廣李世民時期的半科舉，假科舉，變成了真科舉，打開了底層晉升高層的通道，讓知識可以變現。”
“然后，武則天又在科舉中著重強調了詩歌的重要性，進行定向的引導。”
“所以，炎黃的文化從這個時候開始騰飛。”
“我不用猜也知道，以后風氣就是，人人都羨慕寫詩寫得好的人，因為寫詩寫得好，他就能做官！就能獲得地位和財富。”
“這才叫做事情，那是靠著自己的主觀引導，并不是像李世民一樣，什么都不做，是后人給他身上瘋狂的貼金。”
“大唐的文化昌盛，跟李世民有什么關系？”
“完全沒有啊！”
“那都是武則天改革的功勞！”