聊天群中，皇帝們此刻都想知道，科舉制度的要素到底是什么？
就連朱溫也非常認真的聽著，因為他不管怎么說都是皇帝，而這一項制度是真的關乎到王朝命運。
為什么唐朝滅亡了呢？
自己的老大哥黃巢為什么要造反呢？
不就是因為覺得靠科舉無望嗎！
此刻他連朱友珪的媳婦都不惦記了。
………………
陳通見大家都比較關心這個話題，他也想去總結一下，不要讓很多人用表面現象把大家給蒙蔽了。
陳通：
“科舉制度就是為了打破階層固化。
那么它的核心要素無非就是三點。
第一，打破門閥精英對于權力和資源的壟斷！
這才是科舉制度中最重要的一個原則。
你考不考試無所謂。
不考試也行，但你如果不能打破門閥貴族對于階層和權力的壟斷。
那么這個王朝就會越來越腐朽。
隋文帝和楊廣對于科舉制度的貢獻，就集中體現在這一層上。
第二，在科舉選拔人才的篩選機制中，必須嚴防死守。
讓那些手中掌控權力的精英和門閥，不能夠用他們的權利和資源對整個篩選過程產生任何影響！
這是為了什么？
就是保證科舉的篩選機制能健康穩定。
因為只有剔除掉所有權利和資源的干擾，才能讓整個社會通道徹底貫通。
武則天的糊名制的主要貢獻，就體現在這一層。
防止人為主觀因素肆意干擾科舉制度，從而造成不公平的現象出現。
第三，在科舉制度實行的過程中，剔除豬主管因素外，還不夠。
因為，門閥和精英還可以用客觀因素，影響科舉制度的篩選結果。
比如，你不管使用哪種選拔機制，你肯定是對某一個地區相當有利。
比如你用背四書五經的方式篩選，那么南方的世子就肯定會比北方的世子擁有更多的優勢。
如果你用游泳去選拔人才，那住在水邊的人，一定比那些一輩子都沒有見過水的人要有優勢。
而門閥和精英經常會用手中的資源，來擴大這種客觀因素。
比如，南方世子跑到北方去考試，那不是吊打北方世子嗎？
或者干脆，用他們熟悉和擅長的篩選體系，代替現在大家公認的篩選機制。
從而，影響篩選的結果。
所以，在防止了主觀因素干擾選拔機制的公平，同時，下一步就是要防止客觀因素干擾選拔機制。
這就是朱元璋對于科舉制度的貢獻。
南北分卷，分區域錄取！
這就是防止客觀因素對科舉制度造成影響。
這才是科舉制度的三大要素。
而網上說的，什么科舉制度就是設立進士科，什么科舉制度要采用考試的方式，什么科舉制度就是要讓世子們可以自由報名。
我只想說一句，不能夠打通階層通道，你什么形式的考試，你試卷在統一，名次排的在公平，那跟科舉都沒有半毛錢關系！
不要去用這些似是而非的東西，去碰瓷科舉制度。”
………………
朱棣這下真聽明白了。
誅你十族（盛世雄主）：
“那這么看來的話，隋朝時期，人家的科舉制度是有意義的。”
“人家是在不斷的打通階層通道。”
“雖然力度沒有后世那么大。”
“但他卻把矛頭對準了貴族門閥，打破了他們對于權力和資源的壟斷。”
“再反觀唐朝初年的科舉，這就是假科舉制！”
“一方面，他并沒有去打通階層通道，因為他不敢去針對貴族門閥。
“另一方面，他也不能夠讓寒門小戶晉升到頂層。”
“這李世民還真是對科舉制沒有半毛錢的貢獻！”
“這一下就說的很清楚了。”