夏芊月桌下的腿輕輕踢了遲遇一下。
意思是——我能理解你想找回尊嚴的心情，但主動要求提問大可不必吧？
下一秒，遲遇回踢——你又不是不會，怕什么？
夏芊月：“……”
此刻，原本只想表現自己有好好學習的遲遇看在周硯之眼里被賦予了另外一層含義。
一切都要“歸功于”他聽到的夏芊月說的那番話。
周硯之用三秒讓自己冷靜下來，伸手說，“拿來吧。”
收作業、提問上節課內容，這本來就是他上課的流程，只是被遲遇搶了先。
遲遇聞聲大喜過望，快速從自己面前的那堆書本兒中找出作業本兒，然后雙手送到周硯之手里。
夏芊月緊隨其后。
周硯之拿過兩人的作業，垂眸看作業的同時說，“現在開始提問。”
遲遇正襟危坐，“好！”
“……”
夏芊月忍住翻白眼兒的沖動。
周硯之一心二用，一邊檢查作業，一邊提問。
并且，他期間并沒有翻看課本兒，所有的問題都是脫口而出。
可是……
這他媽是不是邪了門兒了？是不是？！
為什么只提問她一個人？啊？！
夏芊月表面在認真回答問題，內心卻在無比狂躁的咆哮。
對此，遲遇表示很失落。
為什么不提問她呢？
趁著周硯之沒說話的間隙，遲遇小心翼翼的開口道，“老師，您就沒什么問題要提問我么？”
周硯之一頓，下意識抬頭看她一眼，對上她飽含期待的雙眼。
“……”
他想法其實挺簡單。
遲遇給夏芊月補課，那么，從夏芊月回答問題的情況就可以判斷出遲遇的知識掌握狀況。
不過，周硯之并沒有解釋，而是滿足了遲遇的要求，且在一定程度上加大了問題的難度。
遲遇對答如流，眼中熠熠生輝。
她對知識的掌握情況遠比周硯之預想的要好。
他有些意外，但卻沒表現出來。
提問環節在服務員送咖啡進來時結束，遲遇還有些意猶未盡。
她更深層次的實力還沒來得及發揮出來呢。
但，沒關系，來日方長嘛！
開始講新課后，進度雖不比昨天一對一快，但也超了周硯之的預期。
期間，夏芊月有些地方沒聽懂，不等他解答，遲遇就三下五除二了。
這種情況出現幾次后，周硯之問了句，“你們能力都不錯，為什么還會掛科？”
而且，掛到了影響畢業的地步。
只聽夏芊月理所當然道，“因為我們根本沒上課啊！掛科不是很正常么？”
一旁的遲遇雖沒說話，但她的表情卻像是在說——是啊，有什么問題么？
周硯之：“……”
借此機會，夏芊月大大的滿足了一把遲遇的虛榮心。
她說，“老師，您不知道吧？我們遇遇當年的高考成績可是海市前五，高考前就被保送了帝大的，差點兒和您成了校友呢！妥妥的學霸一枚，實力那叫一個沒的說！”
周硯之倍感意外的同時，也覺得……
這怎么聽，怎么像是推銷女朋友。