“不急，紅星村那邊的實驗室要安裝，中關村醫藥研究院也要安裝；這兩個地方所需的時間就很多了，這兩處安裝完畢后，我會盡快安排您這邊的單子。”
有錢不賺王八蛋，時間先后而已。
“那我就等著了。”習年走的時候，心里歡喜著呢；回到單位就和上面匯報了今日見聞，把上面那些人的好奇心也給勾起來了，甚至有的人還想組隊去嚴家見識見識。
當然，只是說說而已，誰那么大臉面還想去嚴家隨意參觀？
家中安置妥當，忙忙碌碌一個多月總算告一段落；嚴國峰舊事重提，“毓秀，大山，給孩子們請的啟蒙老師，有著落了嗎？”
鐘毓秀搖頭，“顧同志這邊找不到合適的人選，真來了，也可能適應不了；是我們想當然了，高中生也忙著呢，要為學業忙碌，為高考做準備。”
“那孩子們的啟蒙怎么辦？”
“爺爺。”
嚴國峰輕嗯一聲，“你們不會是想要我來給孩子們啟蒙吧？”
“爺爺，您看，您在家里也是閑著；教孩子們認認字，應該沒問題的吧？”嚴如山笑瞇瞇的問。
“是沒問題，可是，我教的話也只能硬塞呀，沒有技巧的。”
沒有技巧是個問題，孩童們一開始的學習有積極的，也有消極的；積極的孩子在學習中找不到樂趣，也會變得消極。消極的孩子若是不引導，只會變得更消極。
“要不，還是毓秀來？”嚴國峰提議，“毓秀有學識，聰明，對孩子們有耐心，比我合適；再有，毓秀在家里也是閑著，教會孩子們認字后，之后的課程就簡單多了吧？”
沒有當老師的經驗，嚴國峰也只是嘗試著給點建議。
嚴如山不想媳婦兒辛苦，可他對孩子們的耐心肯定是不夠的。
鐘毓秀深思后，再看熟睡中的三個寶寶，不得不點頭，“只能先這樣了，我先教著，之后再說其他的。”
“對的，他們在毓秀面前乖巧的很。”關鍵是，他發現一個問題，他們在孫媳婦面前裝回回被看穿；孫媳婦兒是個能耐人，善于觀察，又聰明，母子之間有默契。
啟蒙讓孫媳婦兒來最合適不過。
事情就這么定了。
第二天，鐘毓秀制定了針對孩子們的教育規劃，初期教他們拼音識字，算數之類的；一年后根據他們的學習情況調整更改，不僅是當下，未來幾十年對英語很看重，得把他們的外語培養起來。
這是個龐大的工程，得一點一點的來。
教授孩子們三天課程后，鐘毓秀發現，兒子們雖然說話不太利索；但是，一個個都有過目不忘的能力，教過的拼音第二天磕磕絆絆也能背出來。
這份磕絆不是他們忘記了，而是說話上有阻礙；真到他們說話利索之后，必定更加厲害。
這一重大發現，可把嚴老爺子給樂壞了；曾孫們一串了孫媳婦的聰明才智，日后必定成大器啊！嚴家后即有望！
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