“按照唯物史觀，社會存在決定社會意識，古希臘哲學研究對象發生變化是那個時期政治經濟社會生活的反映。
具體地說就是城邦民主政治發展到頂峰、工商業經濟繁榮、人在社會生活中的地位日益突出等，這諸多的因素導致了哲學研究對象的變化。”
王小寶不由得高呼:“妙哇！”其實他并不知道妙在何處。
年問天也不由得贊嘆，“歷史思維清晰，答題完整準確。”
王小寶帶頭鼓掌，全班同學也鼓起掌來，冷絲雨也跟著鼓起掌來。
柳星算是刷足了存在感。
后排的蔣美丹又低聲說:“新人歷史學得好，夏鵬飛現在不必看冷絲雨的臉色了。”
冷絲雨裝著沒聽見。
這還不算完，第二節課上數學課，周曉通講授完新課后，在交互式白板上亮出一道選擇題:
從個位數與十位數之和為奇數的兩位數中任取一個，其個位數為0的概率是()
A.4/9
B.1/3
C.2/9
D.1/9
“聽年老師說我們班來了位成績優異的新同學，請新同學為我們解答。”周曉通含笑說道。
柳星不慌不忙站起來，只略一思索就答出，“我選D:1/9。”
冷絲雨汗顏，尼瑪，這啥反應速度，我題還沒看清呢。
“你能為我們解析思路么？”周曉通笑瞇瞇地問道。
周曉通心情不錯，要知道，文科班的數學高手那是比珍稀動物還珍貴。多一個高手，意味著全班平均分將被拉高零幾個百分點。
之前，高二、一班唯一敗給高二、二班的科目就是數學。
柳星有條不紊地回答:“個位數與十位數之和為奇數，則個位數與十位數中必有一個奇數一個偶數，所以可以分兩類：
(1)當個位為奇數時，有5×4＝20(個)，符合條件的兩位數。
(2)當個位為偶數時，有5×5＝25(個)，符合條件的兩位數。
因此共有20＋25＝45(個)符合條件的兩位數，其中個位數為0的兩位數有5個，所以所求概率為P后排蔣美丹又在替冷絲雨難過了，“文化碾壓文化碾玉吖！咱們絲雨可怎么辦呢？”
這些話從絲雨左耳朵進去，很快就從右耳朵里出去了。
下課時，冷絲雨照舊遨游題海，耳邊時不時傳來夏鵬飛與柳星的交談聲。
“鵬飛，我出國這兩年，你為什么沒跟我聯系啊？”
“沒你的電話呀。這次回來能呆多久？”
“準備在國內發展。”
“也就是不走了？”
“是啊。”
“中午，咱們幾位老同學聚聚。”
二人交談氣氛十分融洽。
……
這天上午，各科老師似乎都有默契，他們無一例外地在課堂上給與柳星展示自我的平臺。
只半天工夫，柳星“新校花”、“女學霸”的頭銜就傳遍了天翔中學，柳星與夏鵬飛相談甚歡、雙學霸同框的畫面也傳遍了天翔中學的“小道消息群”。
而冷絲雨除了去WC便是在教室里刷數學高考題和模擬題。
雙學霸的和諧交流對她似乎沒有多大的影響。