最后一節課時黃昏曉一番推心置腹的交流讓大家都有些慚愧，都是十七八歲的人了，還讓老師們這么操心，唉。
陳淼想著學會也要立起規矩來了，上課時間嚴禁待在學會碼字有必要加進規章制度里了。
學生還是要以學業為本，正如老錢所說，肚子里空空如也，一點兒貨都沒，如何能做到言之有物？
寫東西也要有東西才能寫啊。
不然他們縱使勉強每天碼個幾千字，質量估計也就是那樣。
為什么中學生作者很難出好成績，而自大學開始學生作者的成績會猛然變好不少？
雖然年齡和閱歷是一方面，但是大學生有更好的查找資料的渠道，學識和行文邏輯比中學生強很多也是一個原因。
所以要想寫好書，必須要學習好。
這不僅僅是指分數高，見識廣博，遍覽叢書也是必須的。
吃午飯時，陳淼琢么著活動室的可以開一個圖書角了。
現在不用買實體書，可以由學會出面，買下“公共閱讀版”的各種資料書和優秀網文作品。
“公共閱讀版”是前幾年推出來的東西，因為天啟系統倡導版權保護，個人訂閱只建議自己一個人看，圖書館共享的做法顯然會侵犯作者權益。
所以就有了“公共閱讀版”的購買方式，即公益團體如圖書館、公共閱覽機構等用百倍價格也就是千字一元的價格可以買下一本書的閱讀權，供以借閱。
當然了，這樣價格過高，不利于傳播，所以補充條款為在被借閱100次以內按次交錢，還是千字一分的價格，但是累計到一百次以后，就不再額外收費了。
以他們的規模來看，買上二十本電子紙質書的殼子，然后再接入圖書館管理系統就可以讀遍天下書了。
就是電子紙質書有些貴，哪怕是國家扶持有補貼設備也得兩萬一本。
因為那些書的材質跟光容平板一樣，甚至還做的更薄，還不止一頁！
那就……先買十本好了，在活動室一角圈塊地，隔夜玻璃一圍，擺上兩張長桌子暫時應該就夠了，陳淼心里已然有了圖書角的雛形。
趁熱先畫下來，然后放學后去找穆老師申請吧……
陳淼就準備當場作畫，隨后驚覺手上的不是筆而是筷子……
碗里的面已經微微涼了，湯面上凝出薄薄積幾灘油皮。
他三兩口吃盡了尚有余溫的面，隨后直奔學會。
查完了流程，把合用的資料存下來之后，陳淼一看午自習時間就用完了。
看老師們的態度，自習可以不去但是課必須要認認真真的上。
收拾了一下，把資料全數保存好，陳淼就急匆匆的上課去了。
果然，和上午的畫風一樣，老師們都在狠抓學習成績。
顯然兩個月的放縱已經到了讓他們覺得不嚴管不行的地步，老師們憋不住了。
雖然老師們的集體恐嚇有點嚇人，但是歸根結底，都是為了學生好。
現在老師在學生心里尚有足夠的威嚴，這波操作干得好收效還是很明顯的。
但是如果等學生到了完全厭學，老師的威懾力岌岌可危的地步那就晚了，到時候老師縱然再用雷霆手段也不會太起效，反而會讓人更厭學。