李江河不知道此時姚子岳的“悲憤”，知道了他也只會一笑而過。
我傷害了你，我還要一笑而過。
沒得法子，就是這么霸道。
晚上，李江河看見了老馬發過來的郵件。
在郵件里老馬簡單解釋了一下某寶會配合這一波墨客的線上發售，并對小李同學表達了親切的問候，表示自己哪天來應天出差，希望能請李江河這個“世侄”吃頓飯。
實際上在得到了墨客一代的電子閱讀器實物之后，老馬確實相信了蔡老板說的，不僅是老李，就是小李也是有兩把刷子的。
因為老馬覺得墨客一代的實際上手的手感而言，小李或者說小李和他的團隊肯定是仔細調查設計過的，而且做過英語教師的老馬知道這個點擊查詞功能對于現在被英語折磨著的華國學生來說，實在很有誘惑力。
入世以后，教育專家們再次強調著英語的重要性，并將其稱為得到國際offer的敲門磚。
確實也沒錯。
而我國的教育理念，眾所周知，是再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，所以老馬斷言這款閱讀器的市場反饋會很不錯。
尤其是閱讀器沒那么多花里胡哨的功能，看起來很適合學習。
李江河也以對待長輩的態度回了一封言辭懇切的感謝信，感謝老馬的指導和幫助。
看著這封真情實感的回信，老馬覺得自己的眼眶濕潤了。
這兒子比老子說話何止舒服百倍啊！
沒有老李的“好為人師”就體現不出小李的“尊敬長輩”。
“真是個不錯的后輩啊”，老馬如是感慨道。
而他嘴里不錯的后輩此時正陷入“人民群眾的海洋之中”，沒辦法，快到期末了，王崎以及其他同學在下了課之后，纏住了李江河，并進行了一個“合理”的要求：
去找老院長畫畫重點。
沒得法子啊，老院長的古代漢語，在他還叫本科的年代，一直是應大的魔鬼學科，因為這一科就像所有文科一樣，彈性很大。
你說他難吧，純以應試的角度來看，只要老師畫個重點，那是真不難，但是你要說他簡單，呵呵，這東西邏輯上是沒有范圍的。
古代漢語，這么一個大標題下的學科，他的范圍就是“古代漢語”。
是長達幾千年歷史的積淀和那些文字高手們玩出來的語法佳作。
不說別的，光一個文人筆記，就真是汗牛充棟了，一個人一輩子也看不完。
而很不幸，老院長就是一個喜歡真的拿“古代漢語”做古代漢語這門課的考試范圍的出題老師。
“李哥，我的李哥”，王崎哀求道：“您就出馬去問問吧，誰不知道你是老院長面前的當紅炸子雞啊。”
“不是，這也沒必要我去啊，你們去不也一樣嘛”，李江河撓撓腦袋。
“那可是院長啊，我們哪敢啊”，旁邊一個同學誠心道。
這就是李江河先入為主了，在他眼里老院長永遠是那個想要逼迫專心走學術道路，強行對他進行論文培訓，但是會給自己下廚，下雨天會特地給李江河留把傘的學術上的師父和生活中的爺爺。
但是對于普通學生而言，院長的威嚴就不是普通教師能比的了，而且老院長平時講課確實一板一眼，帶著他那個時代學者的嚴謹和嚴厲。
“呃呃呃”，李江河叉了叉手。