正在林簡恍惚的時候，周六上午的最后一節課開始了。
林簡記憶中有些熟悉、但又有些模糊的數學老師，已經站在了講臺上。
整個教室不知何時已經從下課的喧嘩，變為了上課開始前的寂靜。
高三的疲憊和壓抑的氛圍，重新聚攏在了這個房間。
林簡掃了下周圍同學的面色和桌面上的課本。
他淡定地從課桌桌板下的抽屜，找出了數學課本和《五年高考三年模擬·數學》，然后裝模作樣地放在桌上。
他現在迫切想要知道這個世界的真相！
他想要知道他生活過的地球，如今被魔改成了什么樣子，擁有著‘風行者’、‘騎士’、‘爵位’的世界到底是怎樣一種魔幻的風格？
林簡一思索，他同時也翻看了下他桌板下的抽屜，還有書包里有的課本。
沒有歷史課本！
也對，林簡高中是理科生，歷史也就是高一時候學過一陣。
林簡那時候還沒有高考選考，學生到了高二后也就一個文理分科，理科學物理化學生物，文科學政治歷史地理。
林簡剎那間有些后悔自己怎么沒學文科了。
要是學文科，此時他還可以找一下高中的歷史課本，迅速了解這個世界。
不過也沒關系，這種電腦上一搜索就能知道的訊息，也并不是那么難知道。
就這樣想著，林簡翻到了語文課本。
語文課本？
對了，語文課本中一般也會有很多的歷史和世界的相關信息，可以一讀！
現在是高三沖刺期了，上課的老師一般也不會管學生底下在復習什么學科。
林簡大膽地把語文課本放到了《五年三年》翻開書頁的中間，迅速瀏覽了起來。
……
“叮鈴鈴……”
下課鈴再度響起，林簡沉思的思緒被打斷，他看到數學老師簡短地布置了下周末的作業。
隨后，班里的幾個男生便飛快奔出了教室。
他們這是去搶食堂的排隊！
林簡立即回憶起來了眼前景象的原因。
然而，這個中午他并不想去食堂。
他眉頭緊皺，緩緩站了起來。
剛才一節課都在翻看語文課本，然而語文課本中那些支離破碎的歷史和世界的信息，讓他心中充滿了更多的疑惑。
風行者！
他看到許多課文都被替換成了有風行者這個詞的文章。
在很多作品中，風行者都是被作為英雄和主角去描寫的。
而前世歷史中的，一些被放到語文課本中的將軍或者許多英雄人物，也都被默認都是風行者！
所謂的風行者，按林簡現在腦海中的想象畫面，風行者和前世一部以‘巨人’為特色的動漫作品中的‘立體機動裝置士兵’有幾分像。
兩者都是佩戴以蒸汽噴射作為動力的機械裝備，通過蒸汽噴射來實現戰場位移，使用隨身攜帶的兵器刀刃，來斬殺敵人。
風行者的蒸汽動力裝置的式樣，比林簡記憶中那部動漫作品中的‘立體機動裝置’，要多得多。
既有固定在大腿兩側的‘長方體噴射管型’裝置，也有‘披風型’、‘羽翼型’、‘全裝甲型’等裝置。
這些裝置都有個統一的稱謂——蒸汽翼裝。