“村長麻煩你了，請您就站在那邊吧，我還照顧世瑞世昊，有點怕過了病氣。”
張玉蓉收拾好出來，村長已經站立在院子中央了，陳明東也隔著一些距離，站立在另一邊。
“嗯，你辛苦了，你說吧！”
村長如今很看重張玉蓉這個真正大家族的嫡女了。
“村長你說的外面很亂這種情況，村里各家想多積攢物資，我非常贊成，正所謂生于憂患死于安樂。
不過，我們還需要考慮更遠的因素，如果只是短期災難，祠堂孩子們可以索性放一個長假，休幾個月也未嘗不可。
但如果是持續性的災難，并非幾個月，甚至并非幾年能結束的災難，孩子們這個時期的培養，卻顯得更加重要了。
其實陳家村的孩子們，比其他地方的孩子們有非常得天獨厚的好條件。
大哥是狀元，教導過孩子們，并且成了村里孩子們心目中的榜樣。
二爺是探花，接著大哥繼續教導村里孩子，這是大戶人家都沒有機會得到的好的教育。
不僅僅狀元探花本就擁有最頂尖的學識，更因為他們非凡的氣度，將會影響這些孩子的一生。
還有，大哥特意安排了村里孩子習武，還允許村里大人跟著一起學習。
大哥一個文人，為何要這么做？自然是有遠見的。
我說句不好聽的話，體力強的在逃難的時候，都比旁人跑的快一些。
而習文呢，則是在這個亂世中，給各個家族留有希望，沒有哪個家族，愿意子子孫孫沒有出息，只能干簡單的體力活，連個賣身契都看不明白。
允文允武，是大哥給全村人的希望，這是任何大戶人家都不一定有的學習條件。
學習不能停止。
但困難也要想辦法解決。
我的想法是從今天之后，每一個月二爺組織一次孩子們考試，學習成績在前五十名內的，每個孩子能獲得五百文錢的獎勵。
學習成績在五十名到一百名內的，孩子們能獲得獎勵三百文錢。
孩子們學習成績在一百名開外的，每個月只能獎勵五十文錢，算個安慰吧。
這些獎勵花費，都將從我的嫁妝里面拿出來。
我只是后宅女子，能擁有的也只是家族賦予我的豐厚嫁妝。
嫁雞隨雞嫁狗隨狗，我成了陳家村的人，遇上陳家村艱難的時刻，我能做的一些力所能及的幫助，便是給孩子們設立獎學金。
這樣的獎學金，我只設立這一批孩子的三年學習時間。
三年后，這一批孩子們學成的，自然有更好的去處，離了陳家村出去求學。
學不成的三年后，自然也找尋了一技之長，足以養家糊口。
但凡識字的強壯少年們，走出陳家村，必定比外面人百姓們強很多。
從長遠看，這些孩子們三年后不論成與不成，對各個家庭來說，都將帶來不小的改變。
村長，這是我能為陳家村做的了，當然村長如果覺得并不合適，也可以當我沒有說這些。
畢竟我剛剛進這個村子，對村里人一般的想法，還沒有真正了解過。”