隊里的喇叭準時響起，過年綜合癥還在延續的社員們走路懶懶散散，鐵鍬拖在地上，發出呲呲的摩擦聲，只有小孩兒依然歡騰，但是好日子也沒幾天了，正月十五過完就要開學了，學齡前兒童仍在瘋玩，已經上學的小可憐們都在忙著補寒假作業，這絕對是學生最痛恨的發明，寒假就寒假，為何要用作業這兩個字來玷污它。
這些哀嚎聽在寧溪這個假小孩的耳朵里，只覺得可愛又好玩，平日不努力，開學熬夜忙，寫作業就是小孩子人生中最苦惱的事，寧溪想說，這才哪兒跟哪兒啊，等長大后接受了社會的毒打，就知道，每天只操心一件事，面對可以耍賴的老師，可以撒嬌的父母，是人生中最幸福的時刻。
她此時正在輕松享受這一刻，她不是真的小孩，寒假作業看起來厚厚幾十頁，寫起來卻是分分鐘的事情。
數學作業就是些簡單的加減乘除外加應用題，每做一個就是滿滿的成就感。
語文就更簡單了，組詞造句，填空，按照課文意思選句填空，每課還有個練手的小作文，閱讀短文寫寫段落大意，標語啥的，只要對課文有基本的理解，以寧溪的詞匯量來說，都能輕松應對，玩著就寫完了，不過為了表現的合群一些，畢竟小朋友們一起寫作業是假期共同交流的重要借口，提前都寫完了還怎么到別人家寫作業。
過了初七，就可以隨便出門寫作業了，寧溪喂喂雞，做做飯，會抽空去鄰居家寫作業，要說她寧愿一個人待著看看書，可是出門是她了解這個世界的一種方式，融入其中，才能有所作為，不至于自大惹禍。
初八這天，她沒有出門，英子在她家寫作業，正為了一個仿寫成語抓耳撓腮，寧溪用課本里學過的成語給她提示和引導，以便她想出類似的，有時候實在引導不出來，一著急就直接說出一個現成的，英子開開心心的寫上，管它認不認識呢。
兩個小姑娘中場休息跳皮筋時，大門突然開了，多日不見的寧滿明推門進來，寧溪有些不知所措，理智上來講，按照爸爸做的事，她是很生氣還有些心寒的，可是看他滿臉皺紋，頭發干枯，衣服皺巴巴的，進門后站在那里有些愧疚的看著她，英子見狀，感覺氣氛有些奇怪，忙說要回家吃飯了，就收拾書包走了。
寧奶奶聽到動靜，問了一聲：“誰來了？”
寧溪不知該如何回答，媽媽上工去了，也不在家，大人之間的事，她無法插手。
“媽，我回來了。”寧溪正遲疑間，寧滿明開口了。
寧奶奶的屋子久久沒有發出聲音，片刻的安靜后，寧溪聽見一陣劇烈的敲打聲，應是柜子在承受怒火。
“你還知道回來？你爸不是病了嗎？你怎么不等到埋了再回來？”寧奶奶對寧滿明初二回來后，招呼都沒打一聲，又走掉的行為非常生氣，極其刻薄之能事。
在她眼里，既然上了她家的門，就歸她管，于家那邊只是親戚而已，大過年的，說走就走，把她們這一家子當什么了，又不是旅店，想住就住，想走就走。
雖然她說話已經有些難聽，但是只是憤怒而已，若她知道寧滿明走時卷走了家里去年一年的收入，這會估計就不只是口頭上咒罵而已了，今天肯定要把寧滿明從門里趕出去，再不讓進門。
無論寧奶奶如何咒罵，寧滿明都只是站在院子里聽著，一聲不吭，他已經習慣了，剛結婚時就是這樣，他早都麻木了，那是他為了能留下來拼命忍耐，硬生生憋著，可是現在他反而放松下來，看老太太的反應，應是不知道他拿錢的事，不然他現在已經沒機會在這聽罵了。
會芬是老太太養大的，卻很是心軟，也要面子，雖然他一時做了那沒腦子的事，會芬卻沒說出去，還是給他留下了余地，他當時沒覺得，只是后來經小姑那么一分析，越想越后怕，若他真的把錢都給送出去了，恐怕他就要失去這個家了。