長安含笑道：“爹，你該不會打退堂鼓了吧！不過，這事兒你不愿干，可以忽悠大姐夫喲！大姐夫絕對愿意做，而且愿意為之奉獻一生。”
方明遠敲了一下兒子的腦門，“去忙你的事兒，我去找小蔡聊聊。”
“一起唄！爹，你可別忘了，豐谷小學的教材，大部分是我出的框架，然后假借你的名義，讓大姐夫制定詳細教案。”長安立刻強調他為豐谷小學做的貢獻。
方明遠心虛了，教材框架是兒子寫的，教案制定是兒子全程參與。寫好后，拿回家走個過場，有很多他連翻都沒翻看。
“走，一起去和小蔡聊聊。”
前院外書房里，蔡昆正在整理今日抄回來的書，打算多抄幾遍，避免遺失損壞。
“小蔡啊！”
蔡昆起身相迎，見禮后，小跑著拎銅壺打水，準備燒水沏茶。
長安跑去攔住蔡昆，“這事兒我來，父親有要事與大姐夫相商。”
方明遠干咳兩聲，把一路過來跟兒子談的托詞說了出來。
“小蔡啊！你是否覺得我們小學與眾不同？”
蔡昆迷茫的看著方明遠，不同？哪里不同？他幼年跟著老童生啟蒙，是一對一的教學模式。后來母親和哥哥推著一車糧食，帶著臘肉芹菜給他尋了一位老秀才，學習模式還是一對一。再后來，先生就沒了，他只能自學。
“有何不妥？豐谷小學教授學子眾多，不如此教學，如何兼顧幾十名學子啟蒙？”
方明遠點點頭，這也是他們的獨特之處，老師少，學生太多。
“我是說教學方式。我們每教一個字，都會告訴學生釋義，并詳細解釋用法。這是其他學館沒有的。”
蔡昆道：“確實如此，當年昆啟蒙時，先生念一遍文章，我跟著復述，并背會全文后，先生才給逐句解讀，并未字字講解釋義。”
“仲坤，你可覺出此般教學的好處？”仲坤是蔡昆的字，他在家排行老二取了仲字，至于坤字是考中秀才后，張主事為了彰顯自己有文化，硬生生把昆侖的昆字該成了乾坤的坤字。
蔡昆當然知道詳細講解每個字釋義的好處，隨即侃侃而談，列舉出很多教學總結來。
方明遠聽著含笑點頭，很好，明天見到柳大學士，你要記得再說一遍喲！
“嗯！你說的很對，但有一點，我們教的就對嗎？”方明遠雙手下壓，止住了蔡昆的話，“如今我們在翰林院，身邊全是讀書最好，最精的優秀人才。
若是有翰林注釋出字義，刊印成冊，是不是能幫助更多的讀書人。呵呵，當然，我們學校就有工具書了，孩子們記不住釋義，可以翻書找，再不用追著老師問后死記硬背了。”
蔡昆低頭細想，越琢磨越覺得這是天大的好事，抬頭臉膛發紅的看著方明遠，“四叔，這是惠及天下學子的善舉啊！”
方明遠謙虛一笑：“非也，非也，咱們都是俗人，不過是為了更好的教學，請同僚批評指點教學中的不足之處。”
蔡昆有些困惑，明明是好事，做出來可以震驚世人，為何四叔這樣說？