“你是誰啊——”一個兩三歲的小男孩拖長了奶音一個字一個字地問著她。
“我叫花鈿，你又是誰呀？”花鈿見有人跟她說話，就走了進去，走到那小男孩面前，同他說話。
“我爹爹是定遠侯。”小男孩一句話說了大半天才說完。
花鈿小眉毛一挑，也學著他放慢了語速，一個字一個字地說道：“我沒問你爹是誰，我問你是誰？”
旁邊另一個三四歲的小男孩又跑過來問花鈿：“你爹是誰啊？”
“我爹是文卿呀。”
好奇怪啊，這里的人都喜歡問人家爹是誰，花鈿正要問問他的爹是誰，這小男孩又問：“文卿是什么官名嗎？我沒聽過這樣的爵位。”
“文卿是我爹啊，你爹是誰呀？”
“我爹是鎮國大將軍啊！”
什么定遠侯、鎮國大將軍，花鈿一個也聽不懂，問東他們就答西，說了兩句她就不想和他們說話了。
正巧，夫子進來了。
送花鈿過來的林公公進來將她帶到夫子面前，說道：“劉先生，這是太后娘娘昨兒囑托過的，文太妃的曾孫女文辭，這幾個月，就有勞劉先生了。”
劉夫子連忙帶笑點頭：“不勞煩，一定好生教導。”
林公公說了兩句就走了，劉夫子牽著她的手在一個靠窗的空位上坐下，笑瞇瞇說道：“以后你就坐在這里啦，有什么問題舉手示意，好不好？”
花鈿乖巧點頭，道：“好。”
每張座位上都放了一張小小的水藍色的琴，專門給他們這些小孩子練習準備的。花鈿拿小手在琴弦上摸了幾把，隨即發出幾聲“嗡嗡嗡”的悶響。劉夫子趕緊走了過來，細聲細語道：“哎喲，這個琴不能這樣子碰哦，會碰壞的，一會跟著我教的做，好不好？”
兩個月前，班上也是這般光景，一群小孩看到琴就亂摸亂碰亂撥，劉夫子忙了這邊又忙那邊，入學第一天琴就壞了一半。這會還好，只有一個小孩需要對付，他就轉身叫其他孩子先自學上節課學過的指法，專門來指導花鈿入門。
小孩子同他們講樂理知識自然是不行的，只能讓他們直接上手摸琴，培養琴感。劉夫子先從指法教起，教花鈿怎么按琴，怎么讓琴發出好聽的聲音，大半上午都花在她身上，等她會正確地摸琴了，他才去指導其他學生。
課間休息的時候，幾個小孩圍了過來，嘰嘰喳喳地問花鈿：“長青是在哪里啊？”
“長青就是在長青呀。”
“長青離這里遠嗎？”
“很遠。”
“很遠是有多遠？”
“就是很遠呀。”
幾個幾歲的孩子，根本扯也扯不清。其他孩子也不知道文太妃是個什么人，只知道這個新來的小妹妹是和太后娘娘關系親密的，他們才會主動過來和她說話。
又有一個孩子問：“你和太后娘娘很熟嗎？”
花鈿點點頭：“熟呀，我現在就住在太后祖奶奶的屋里。”