完《實驗室安全手冊》后，陳婉清指導許秋穿好實驗服、戴上一次性PE手套和活性炭口罩。
一切準備就緒，她介紹道：
“我們課題組主要研究領域是太陽能電池，而我呢，主要做有機方向。
實驗室中制備太陽能電池器件需要使用基片，我們用的基片是印有ITO，也就是氧化銦錫圖案的玻璃基片。
ITO具有高電導率和光透過率，是一種良好的電極材料。
這種基片是從米國進口的，成本比較高，一片大約4美刀，所以魏老師要求我們重復利用。”
今天我就教你怎么清洗基片。”
“好的，學姐。”許秋點點頭道。
…………
【檢測到清洗基片技能，是否進行記錄？】
“記錄。”許秋心中默念。
同時他注意到，系統界面更新了。
【科研輔助系統】
權限等級：1
積分：100
進行中的任務：1個
熟練度：
【實驗操作類】
清洗基片（一階0%/四階50%）
【儀器設備類】
超聲波清洗儀（三階20%/五階0%）
鑷子（二階50%/四階50%）
氮氣槍（一階0%/四階50%）
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前面的一階0%、二階50%、三階20%代表了許秋當前的熟練度。
因為他在實驗課中接觸過超聲波清洗儀和鑷子，所以具有初始的熟練度。
后面的四階50%、五階0%，則是輔助系統復制學姐操作的熟練度，可以近似看做是他短期內可達到的上限。
一項實驗操作通常需要使用多個儀器設備，其熟練度取決于這些儀器設備中熟練度最低的那個。
解鎖了新功能，許秋迫不及待的想嘗試一下，便與系統交流：
“我想把清洗基片，從四階50%推演到五階，需要多少積分？”
【需要1×50%×1000×2=1000積分。】
好吧，消費不起。
他現在還是個一階0%的純萌新，還是先努力完成任務，積攢積分。
就先用著學姐，將就一下吧。
…………
“交給你啦，有問題可以隨時叫我。”
陳婉清示范了一遍操作流程，然后將剩余的舊基片遞給許秋，回到了自己的座位上。
“好的，謝謝學姐。”
師傅領進門，修行靠個人。
科研之路，從打雜開始。
許秋先小心翼翼的夾起一片舊基片，仔細觀察。
基片表面呈正方形，上面還附著部分銀白色的電極以及黑色的涂層材料。
他目測了下，這種基片長寬約是2.5厘米，考慮到是國外生產的，規格應該是1英寸，也就是2.54厘米，厚度大約是3毫米。
這小小一塊玻璃片就值30塊錢，搞科研可真燒錢啊。
他打開輔助系統，選擇“清洗基片”一項，對照著影像開始操作。
影像已經被系統抽象化處理過，操作者并非是學姐，而是個虛擬小人。
可以清晰的看到每一步的操作細節，還可以跟隨心意暫停、快進、調整進度等。
他很快進入狀態，模仿著影像操作起來。
“首先，用鑷子將舊基片放置在支架上，注意盡量不要接觸基片中央，以防產生劃痕。”
……
因為有使用鑷子的經驗，許秋很快裝滿了一個支架，拿起支架數了數，一共有24片。