這周組會上，魏老師定下了主旋律，所有實驗優先許秋，因此沒人和他搶手套箱。
當然了，主要原因是吳菲菲她在著手寫文章，沒空做實驗。
許秋進入手套箱，旁邊還有兩大護法，拱衛在他的左右。
熟練的夾起三片清洗好的玻璃片，放在加熱臺上加熱。
這次旋涂主要是考察偽·熱涂法和真·熱涂法，以及不同加熱溫度下，有效層薄膜光吸收光譜的差異。
加熱溫度設定為90攝氏度和120攝氏度。
兩種旋涂方法，兩種溫度，一共四種條件。
許秋把旋涂儀打開，設置好參數，打算先拿偽·熱旋涂試試手。
操作很順利，沒有什么意外。
而接下來的真·熱旋涂，主要考驗他的手速。
許秋右手拿移液槍，左手拿鑷子。
先將裝有溶液的小瓶上的瓶蓋旋開，將移液槍的槍頭伸入瓶內，吸取溶液，保持這個狀態但不取出移液槍；
然后迅速夾起一片放在加熱臺上的玻璃片，將其轉移至旋涂儀的平臺上，緊接著開啟旋涂儀，整個過程時間控制在3秒內；
接著拿出移液槍，對準玻璃基片，將其內部的溶液快速噴在高速旋轉的玻璃片上，時間同樣要控制在3秒內。
最后，蓋好溶液瓶的瓶蓋，防止溶劑大量揮發，造成溶液濃度變化。
整個過程，行云流水。
基片、溶液離開加熱環境的五秒內，就完成了旋涂，這樣可以最大程度的保持成膜過程中的溫度。
“這操作也太快了吧。”韓嘉瑩驚呼道。
陳婉清則在想，如果換她來操作，肯定是做不到這樣流暢的。
不過，為了保住她身為學姐的尊嚴，表面上卻是默不作聲。
旁邊兩人心里活動豐富，許秋不為所動，繼續實驗。
他按照剛才涂好的兩片的實驗條件，又重復涂了兩片。
真·熱涂法的操作難度很大，必須注意力非常集中才行，不然一走神，任意一步操作出現問題，都會宣告實驗失敗。
要是一激動，把沒有旋緊瓶蓋的溶液瓶弄倒了，那后果就更嚴重了。
之后，許秋將加熱臺的溫度加熱到120攝氏度，再次旋涂四片樣品。
一共得到八片樣品。
“師兄，為什么旋涂出來的薄膜，中央有個圓形的圖案？”韓嘉瑩現在混熟了，主動問道。
其實很早之前，許秋就發現了這個現象：
熱涂出來的基片，中央位置能明顯看到一個圓形圖案，這個圓比正方形基片的內切圓稍小一些。
在圓形內部的薄膜是均勻的，而圓外部的薄膜顏色較深，表明其厚度相對較厚。
不過這對于電池器件測試倒沒什么影響，因為光照的有效區域均在圓形區域內。
他也曾和陳婉清討論過這個問題，但沒有得到答案。
“具體原因我也不清楚，”許秋如實相告：
“我推斷多半是溶液成膜時受熱不均勻所致。
溶液和基片的溫度非常高，在常溫的外界環境下難以保持這個溫度，會逐漸降溫。
而溶液是從基片中心向四周擴散的，那么就是中心部位先成膜，四周后成膜。
假設中心和四周溫度降低的速率一致，那么后成膜的四周部位，成膜溫度就偏低。
這或許是薄膜中央出現一個圓形圖案的原因。”
“我覺得師兄講的很有道理。”韓嘉瑩道。
“我也覺得是這個原因，”陳婉清道：
“不過，糾結這種問題意義也不大，換臺帶加熱的旋涂儀問題就解決了。”