等了一會兒，終于輪到了許秋。
負責測試的老師還是上次的那個，話不是很多，對方簡單詢問了一下許秋樣品的類型，想要得到什么信息，便開始上樣品。
液氮冷卻、抽真空、打開相機、開始測試。
兩人交流拍攝部位、拍照、縮小畫面、繼續拍照、繼續縮小畫面……
放大畫面、換一個位置、重復上一步。
更換樣品，重復上面三步。
U盤拷貝數據，拍拍屁股走人。
雖然TEM測試得到的最終數據是一組.bmp格式的位圖圖片，之后還需要自己手動裁剪、圖像處理，但在測試過程中，也是可以直接通過電腦屏幕實時看到圖像的。
離開測試房間時，許秋已經在心中完成了數據的初步分析。
一共四組條件，TEM的圖像各不相同：
1#，純氯仿溶劑條件，給受體共混的非常好，幾乎沒有PDI的聚集區域；
2#，氯仿+DIO條件，給受體共混的較好，有少量PDI的聚集區域；
3#，純氯苯溶劑條件，給受體出現一定程度的相分離，有明顯的PDI晶相區域產生；
4#，氯苯+DIO條件，給受體出現明顯的相分離，有大量PDI晶相區域產生。
不同的溶劑處理條件，對應著不同的器件性能，根據之前模擬實驗室中得出的結論，2#最佳，1#次之，3#再次，4#最差。
這個器件性能與共混形貌的對應關系，倒是符合有機光伏領域關于共混形貌的通用理論，即有效層的最佳共混形貌為雙連續的三相結構，2#的共混形貌最佳，因此對應的器件性能也是最佳。
所謂的雙連續的三相結構，指的是給體聚集相、受體聚集相、給受體共混相三種相區缺一不可：其中，兩種聚集相需呈現雙連續的構造，貫穿整個有效層大約100納米的尺度，用來產生激子，并將自由的電子/空穴輸運至電極；在兩種聚集相的交界處存續著共混相，也會產生激子，但主要作用是拆分激子，形成自由的電子/空穴，然后分別將它們轉移至受體聚集相/給體聚集相。
而在有機光伏領域，整個光電轉換過程主要有五步：
激子產生，光能轉換為電能的第一步，光電材料吸收光子受到激發，形成被庫侖引力束縛的電子/空穴對；
激子擴散，被束縛的電子/空穴對轉移至給受體共混相；
激子拆分，被束縛的電子/空穴對在給受體界面處被拆分，變為可自由移動的電子/空穴，分別留在受體/給體相中，期間會損失一部分能量；
自由電荷輸運，受內建電場的驅動，自由電子/空穴分別在受體/給體聚集相中向兩個電極方向移動；
自由電荷被電極收集，在無外加載荷情況下，兩個電極分別聚集電子/空穴，即負/正電荷，形成電勢差，如果有外加載荷，則形成光電流。
三相結構承擔了這五個步驟中的前四步，共混薄膜形貌的重要性可見一斑。
這也是為什么使用同樣的光電材料，在不同器件加工條件下，最終得到的電池器件性能不同的原因。
許秋離開老化樓，在外面溜達了幾步，來到旁邊的第四教學樓，隨便找了個沒在上課的教室，走了進去。
教室里有幾個自習的學生，許秋的出現并沒有造成什么波瀾。
許秋掃了兩眼他們的課本。
嚯，《高等數學B》。