“去吧。”許秋點點頭，給馮盛東老師編輯了一條消息，“我們組還有另外一個體系，也想測試一下TAS，可以嗎？”
很快收到馮盛東的回信，“可以，直接連同你的樣品一批寄過來就行，地址是……”。
緊接著又是一條消息，“TRPL的結果我已經看了，總體分析的不錯，不過可以再加一些內容，到時候我測完TAS，寫好了一起給你吧，你來整合到正文中。”
這次有點類似之前唐云坤寫綜述時的情況，不同領域的人寫文章時表述習慣不同，寫好的文字還需要進行修改、潤色。
尤其馮盛東老師主要做無機方面的機理研究，語言風格的差距更大一些，比如，無機他們會提“導帶”、“價帶”，換在有機這邊，通常要說能級。
要是不加潤色，直接在文章里突兀的出現一個“導帶”，碰上較真的審稿人，直接給你把文章斃了也不是不可能。
這時，陳婉清從里間實驗室出來，一邊洗手，一邊和許秋討論今天的器件結果：“PCE10體系，還是沒有突破4%，PTAZ體系試了四片器件，最高效率3.5%……”
許秋對比了一下學姐PTAZ體系的制備條件，與模擬實驗系統中的最佳條件，建議道：“學姐，可以試一試熱旋涂，以及溶劑添加劑DIO。”其實DIO才是核心優化方案，不過為了保險，許秋拉來沒什么提升效果的熱旋涂做為煙霧彈。
“可以啊，我明天試試，”陳婉清在水槽甩了甩手，用卷紙擦干，回到辦公桌前，說道：“我先聯系他們買200毫克材料，PTAZ的小樣都快被我用完了。”
“對了，學姐不打算開發下一代A-D-A材料么？”許秋隨口問道。
“先把IDT-ICIN這個體系的數據拿到手，一邊寫文章一邊再做合成吧，就像韓嘉瑩現在這樣。”陳婉清頓了頓，繼續道：“主要是接下來的分子結構優化，難度提升了不少，不論是對中央D單元的優化，還是對ICIN單元進行優化，都要涉及三四步，甚至五六步的反應。”
許秋玩笑道：“猶記得學姐當初十幾步的合成，做起來眉頭都不皺一下的，現在怎么這么慫了？”
陳婉清聳了聳肩道：“那可不是被教育了嘛。”
……
第二天，周一。
許秋把韓嘉瑩送上校車后，直接去物資處領用了石英玻璃片，順帶還領用了幾包一次性PE手套、一次性注射器等實驗室耗材，隨后朝材一方向走去。
今天不用開組會，人們都比較懈怠，許秋九點二十二分到達216門口時，發現他是第一個到達的。
由于懷抱著物資，許秋以一個極其扭曲的姿勢掏出了校園卡，刷開門禁，進入房間內。
把領用到的耗材放在實驗柜中后，許秋取出45片石英玻璃片裝在支架上，放入盛有異丙醇溶液的燒杯中，開始超聲波清洗。
清洗完畢后后，許秋用鑷子夾取石英玻璃片、氮氣槍吹干、基片表面臭氧處理、傳送至旋涂手套箱中。
隨后，更換小尺寸勻膠機吸臺、旋涂、將樣品裝入塑封袋中、在塑封袋上標記編號、用真空塑封機密封。
一共得到13組，39個樣品。